| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究问题 | 第8-9页 |
| （一） 中学化学教师课程知识掌握现状 | 第8-9页 |
| （二） 不同化学教师课程知识掌握情况的影响因素 | 第9页 |
| （三） 对如何提高中学化学教师课程知识提出策略性建议 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9-10页 |
| （一） 有助于中学化学教师提高课程实践能力 | 第9页 |
| （二） 有助于中学化学教师正确认识新课程改革，从而促进新课程的实施 | 第9页 |
| （三） 有助于中学化学教师正确实施其课程行为 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| （一） 文献分析法 | 第10页 |
| （二） 问卷调查法、访谈法 | 第10页 |
| （三） 比较分析法 | 第10-11页 |
| 第二章 中学化学教师课程知识相关研究 | 第11-16页 |
| 一、知识相关研究 | 第11-12页 |
| 二、教师知识相关研究 | 第12-13页 |
| 三、化学教师专业知识研究 | 第13-14页 |
| 四、教师课程知识研究现状 | 第14-16页 |
| 第三章 中学化学教师课程知识现状的调查研究及结果分析 | 第16-32页 |
| 一、中学化学教师课程知识调查问卷的发放及回收 | 第16-17页 |
| （一） 调查对象 | 第16页 |
| （二） 调查问卷内容 | 第16页 |
| （三） 调查问卷的发放及回收 | 第16页 |
| （四） 调查问卷的信度和效度分析 | 第16-17页 |
| 二、调查结果及分析 | 第17-29页 |
| （一） 调查对象基本情况 | 第17-19页 |
| （二） 中学化学教师课程知识调查现状总体分析 | 第19页 |
| （三） 中学化学教师一般性课程知识调查情况分析 | 第19-23页 |
| （四） 中学化学教师学科课程知识调查情况分析 | 第23-29页 |
| 三、中学化学教师课程知识影响因素分析 | 第29-32页 |
| （一） 学校类型 | 第29-30页 |
| （二） 教龄 | 第30-31页 |
| （三） 教师课程知识学习态度、学校对教师的评价、学校文化氛围 | 第31-32页 |
| 第四章 结论和建议 | 第32-35页 |
| 一、结论 | 第32-33页 |
| （一） 中学化学教师课程知识缺乏 | 第32页 |
| （二） 省重点的化学教师掌握情况好于其他学校类型的化学教师 | 第32页 |
| （三） 6-10 年教龄段的化学教师掌握情况好于其他教龄段的化学教师 | 第32-33页 |
| 二、建议 | 第33-35页 |
| （一） 提升普通中学教师的整体素质，最大程度实现教育公平 | 第33页 |
| （二） 教师培训内容应包括课程知识 | 第33页 |
| （三） 中学应重视“以校为本”的教师培训，建立合理的教师评价体制 | 第33页 |
| （四） 中学教师应重视自身专业发展，自主学习 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 附录一 中学化学教师课程知识的调查 | 第37-40页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
