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SLA模式下英语专业学生口语石化现象研究--以绥化学院英语专业学生为例

中文摘要第1-5页
Abstract第5-10页
绪论第10-15页
 一、研究背景第10-11页
 二、研究目的第11-12页
 三、研究意义第12-13页
  (一)理论意义第12页
  (二)实证意义第12-13页
 四、论文框架第13-15页
第一章 文献综述第15-28页
 第一节 口语石化特征及其应对策略研究现状第15-21页
  一、国外研究现状第15-18页
  二、国内研究现状第18-20页
  三、存在问题及研究前景展望第20-21页
 第二节 错误分析理论、情感过滤假说对口语石化影响研究现状第21-27页
  一、错误分析理论第21-23页
  二、国内外错误分析理论对口语石化影响研究现状第23-24页
  三、情感过滤假说第24-26页
  四、国内外情感过滤假说对口语石化影响研究现状第26-27页
 本章小结第27-28页
第二章 理论基础第28-44页
 第一节 口语石化的定义第28页
 第二节 SLA 模式第28-29页
 第三节 口语石化影响因素第29-31页
  一、国内关于口语石化成因的研究第29-30页
  二、本论文拟对口语石化成因的研究第30-31页
 第四节 错误分析理论研究第31-38页
  一、定义第31-32页
  二、理论背景第32-33页
  三、理论意义第33页
  四、应用于口语石化研究第33-35页
  五、错误分析的程序第35-37页
  六、存在问题及发展前景第37-38页
 第五节 情感过滤假说研究第38-43页
  一、定义第38-39页
  二、理论背景第39-40页
  三、理论意义第40-41页
  四、应用于口语石化研究第41-43页
 本章小结第43-44页
第三章 研究方法第44-67页
 第一节 口语语料库的构建第44-48页
  一、前期准备工作第44-45页
  二、构建步骤第45-48页
 第二节 实验过程第48-51页
  一、实验研究目的和研究假设第48-49页
  二、实验对象第49页
  三、实验时间第49页
  四、实验步骤第49-50页
  五、实验工具第50-51页
 第三节 实验教学模式第51-66页
  一、错误分析理论与情感过滤假说的培训第51-52页
  二、错误分析理论与情感过滤假说结合的教学模式第52-66页
 本章小结第66-67页
第四章 实验结果分析与讨论第67-130页
 第一节 实验前测中对信度的检验第67-69页
 第二节 实验前测数据分析第69-85页
  一、两组前测数据对比分析第69-82页
  二、两组前测数据与 CLOSEC 对比分析第82-85页
 第三节 实验后测数据分析第85-96页
  一、两组语音石化数据分析第85-88页
  二、两组语法石化数据分析第88-93页
  三、两组词汇石化数据分析第93-94页
  四、两组话语标记语石化数据分析第94-95页
  五、两组前测数据与 CLOSEC 对比分析第95-96页
 第四节 两组本身在实验前后测数据对比分析第96-118页
  一、控制组在实验前后数据对比分析第96-108页
  二、实验组在实验前后数据对比分析第108-118页
 第五节 访谈结果分析第118-121页
  一、教师访谈第119-120页
  二、学生访谈第120-121页
 第六节 口语石化的成因及应对策略第121-129页
  一、口语石化的成因第122-123页
  二、应对口语石化的建议第123-129页
 本章小结第129-130页
第五章 研究结论与反思第130-134页
 第一节 研究结论第130-131页
 第二节 本论文的贡献第131页
 第三节 实验的局限性和不足第131-132页
  一、实验的局限性第132页
  二、实验的不足之处第132页
 第四节 实验结论对未来工作的启示第132-133页
 本章小结第133-134页
结语第134-136页
参考文献第136-140页
致谢第140-141页
攻读学位期间发表论文第141-143页
附录第143-290页

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