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输出假说在民办院校听说教学中的可行性研究

Abstract第1-7页
摘要第7-8页
Contents第8-10页
Chapter 1 Introduction第10-13页
   ·Background of the Study第10-11页
   ·Purpose of the Study第11-12页
   ·Significance of the Study第12-13页
Chapter 2 An Overview of Research on Listening and Speaking Teaching第13-19页
   ·Researches Done Aboard第13-14页
     ·Researches on Listening Subject第13页
     ·Researches on the Process of Listening Comprehension第13-14页
     ·Researches on Strategy and Meta-cognition第14页
   ·Researches Done at Home第14-19页
     ·Researches on Different Teaching Strategies第15-17页
     ·Reseaches on Input-Output Theory第17-18页
     ·Other Related Researches第18-19页
Chapter 3 Theoretical Framework第19-30页
   ·Input Hypothesis第19-22页
     ·Krashen's Input Hypothesis第19-20页
     ·Roles of Input in SLA第20-21页
     ·Criticisms on Input Hypothesis第21-22页
   ·Output Hypothesis第22-30页
     ·Some Viewpoints on Output第22-23页
     ·Swain's Output Hypothesis第23-25页
     ·Three Functions of Output Hypothesis第25-30页
       ·Noticing Function第25-27页
       ·Hypothesis-Testing Function第27-28页
       ·Metalinguistic Function第28-30页
Chapter 4 Research Methodology第30-36页
   ·Research Questions第30页
   ·Subjects第30-31页
   ·Research Procedures第31-32页
   ·Instruments第32-33页
     ·Pretest and Posttest第32-33页
     ·Questionnaire第33页
     ·Interview第33页
   ·Treatment第33-36页
Chapter 5 Analysis on the Output-based Teaching in Class第36-44页
   ·Results from Pretest and Posttest第36-38页
   ·Result from Questionnaire第38-41页
   ·Result from Interviews第41-44页
Chapter 6 Conclusion第44-51页
   ·Findings第44-45页
   ·Limitations第45-46页
   ·Pedagogical Implications第46-51页
     ·Paying More Attention to Language Output第46-47页
     ·Designing the Output-based Activities in Class第47-48页
     ·Giving Positive Feedback on Learners' Production第48页
     ·Teachers' Serving as Facilitators第48-49页
     ·Using the Cultural Background Knowledge in Teaching第49-51页
Bibliography第51-55页
Appendix Ⅰ第55-57页
Appendix Ⅱ第57-61页
Appendix Ⅲ第61-63页
Acknowledgements第63页

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