| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| ·Research Background | 第10-11页 |
| ·Purpose of Research | 第11-12页 |
| ·The Structure of the Thesis | 第12-13页 |
| Chapter Two Fundamental Theories | 第13-32页 |
| ·Input | 第13-17页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第13-16页 |
| ·Insufficiency of Input Hypothesis in SLA | 第16-17页 |
| ·Output | 第17-22页 |
| ·Output Hypothesis | 第17-19页 |
| ·The Functions of Output | 第19-21页 |
| ·The Functions of Gass's Output | 第21-22页 |
| ·The Relevant Frameworks of Intake | 第22-27页 |
| ·Gass's Framework of SLA | 第22-25页 |
| ·Intake in Psychology | 第25-27页 |
| ·Focus on the Intake Process | 第27-30页 |
| ·From Input to Intake | 第27-28页 |
| ·Memory Process Affecting Intake | 第28-29页 |
| ·Output Affecting Intake | 第29-30页 |
| ·Other Factors Affecting Intake Process | 第30-32页 |
| Chapter Three Applying Input,Intake and Output Hypotheses to EnglishTeaching in Junior High School | 第32-42页 |
| ·Research Hypothesis | 第32-33页 |
| ·Methodology | 第33-42页 |
| ·Application of Hypotheses to English Teaching | 第33页 |
| ·Subjects,Teaching Materials and Approaches | 第33-34页 |
| ·Identifying the Problems | 第34页 |
| ·Questionnaire | 第34-35页 |
| ·Teaching Procedures | 第35-41页 |
| ·Evaluating | 第41-42页 |
| Chapter Four Findings and Discussion | 第42-51页 |
| ·The Results of Pretest | 第42-43页 |
| ·The Results of Post Test | 第43页 |
| ·The Results of Questionnaire | 第43-45页 |
| ·Data Gathered from Reflective Journal | 第45-47页 |
| ·Discussion on Factors Affecting Intake | 第47-51页 |
| ·Internal Factors | 第47-49页 |
| ·External Factors | 第49-51页 |
| Chapter Five Conclusion | 第51-54页 |
| ·Summary | 第51-52页 |
| ·Teaching Implications | 第52-53页 |
| ·Limitations and Further Research | 第53-54页 |
| Bibliography | 第54-57页 |
| Acknowledgements | 第57-58页 |
| Appendix | 第58-66页 |
