中学化学定量观念的内涵和培养策略研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·定量观念的研究意义 | 第10-12页 |
| ·定量观念推动着化学研究的进展 | 第10页 |
| ·定量观念是科学素养的重要组成部分 | 第10-11页 |
| ·定量观念的培养有利于形成严谨的科学态度 | 第11页 |
| ·定量观念的培养有利于提高生活品质 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-19页 |
| ·化学基本观念的研究 | 第12-15页 |
| ·化学基本观念的提出 | 第12-13页 |
| ·化学基本观念的深化 | 第13-14页 |
| ·化学基本观念的实践研究 | 第14-15页 |
| ·定量观念的研究 | 第15-17页 |
| ·前人研究的启发 | 第17页 |
| ·研究的目的和方法 | 第17-19页 |
| 3 理论基础 | 第19-22页 |
| ·化学定量观念的含义 | 第19页 |
| ·教育学方面的理论基础 | 第19-22页 |
| ·认知结构学习理论 | 第19页 |
| ·建构主义理论 | 第19-21页 |
| ·终身教育理论 | 第21-22页 |
| 4 定量观念的基本内涵 | 第22-26页 |
| ·物质是以一定“量”的形式存在的 | 第22-23页 |
| ·化学反应是按照一定“量”的关系发生的 | 第23页 |
| ·物质的量变会引起相应的质变 | 第23-24页 |
| ·实验操作中关注细微的“量” | 第24页 |
| ·化学实验设计要做到定量控制 | 第24-25页 |
| ·化学有着专属的定量方法 | 第25-26页 |
| 5 高中生定量观念现状的测查和分析 | 第26-32页 |
| ·调查试题的编制 | 第26页 |
| ·调查问卷的发放与收回 | 第26页 |
| ·调查问卷结果的统计分析 | 第26-31页 |
| ·研究结论与反思 | 第31-32页 |
| 6 定量观念形成的培养策略 | 第32-38页 |
| ·把握知识的生长点,实现知识的动态生成 | 第32页 |
| ·巧用实验,制造认知冲突 | 第32-33页 |
| ·注重实验方案设计和评价,深化定量意识 | 第33-36页 |
| ·规范实验操作,推广微型实验,树立绿色化学意识 | 第36-37页 |
| ·创设情境,问题驱动,完成定量性实验 | 第37-38页 |
| 7 研究不足及展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
