| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 1 绪论 | 第12-25页 |
| ·研究缘起 | 第12-15页 |
| ·研究的背景 | 第12-14页 |
| ·研究问题的提出 | 第14-15页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第15-21页 |
| ·国外研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究的目的和意义 | 第22-23页 |
| ·研究目的 | 第22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| ·研究内容及思路 | 第23-25页 |
| ·研究内容 | 第23页 |
| ·研究思路 | 第23-25页 |
| 2 深度学习的内涵及其理论基础 | 第25-43页 |
| ·深度学习概述 | 第25-29页 |
| ·学习的定义 | 第25页 |
| ·浅层学习和深度学习 | 第25-28页 |
| ·深度学习的特征 | 第28-29页 |
| ·深度学习的路线 | 第29-33页 |
| ·课堂教学中深度学习的路线 | 第29-31页 |
| ·网络环境支持下课堂教学中深度学习的路线 | 第31-33页 |
| ·深度学习的理论基础 | 第33-43页 |
| ·布鲁姆的认知领域教育目标分类 | 第33-35页 |
| ·建构主义 | 第35-38页 |
| ·认知主义学习理论 | 第38-40页 |
| ·认知灵活性理论 | 第40-43页 |
| 3 网络环境下师范生深度学习的现状调查分析 | 第43-58页 |
| ·调查研究的目的 | 第43页 |
| ·研究设计 | 第43-44页 |
| ·研究量表设计 | 第43页 |
| ·量表的编制 | 第43-44页 |
| ·预调查及信度、效度的分析 | 第44-46页 |
| ·效度分析 | 第44-45页 |
| ·信度分析 | 第45-46页 |
| ·网络环境下师范生深度学习的调查及结果分析 | 第46-55页 |
| ·问卷调查的实施 | 第46页 |
| ·网络环境下师范生深度学习调查分析 | 第46-55页 |
| ·网络环境下师范生深度学习的现状及存在的问题 | 第55-58页 |
| ·现状的总结和分析 | 第55-56页 |
| ·存在的问题分析 | 第56-58页 |
| 4 网络环境下促进师范生深度学习的对策 | 第58-62页 |
| ·网络环境下的深度学习需要培养师范生的高级思维能力 | 第58-59页 |
| ·师范生在网络环境的支持下深度学习的对策 | 第59-62页 |
| 5 结语 | 第62-64页 |
| ·研究结论 | 第62页 |
| ·创新之处 | 第62-63页 |
| ·研究中存在的不足 | 第63页 |
| ·展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |