| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 一、 绪论 | 第10-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-12页 |
| （二） 研究目的与问题 | 第12页 |
| （三） 研究意义 | 第12-15页 |
| 二、 文献综述 | 第15-37页 |
| （一） 概念界定 | 第15-21页 |
| （二） 教师教学观的相关研究 | 第21-30页 |
| （三） 课堂教学行为的相关研究 | 第30-32页 |
| （四） 教师教学观与课堂教学行为关系研究 | 第32-35页 |
| （五） 关于高中语文教师教学观与课堂教学行为的研究 | 第35-37页 |
| 三、 研究方法 | 第37-41页 |
| （一） 观察法 | 第39页 |
| （二） 访谈法 | 第39-41页 |
| 四、 高中语文教师教学观与课堂教学行为分析 | 第41-66页 |
| （一） 吴老师：以学为主 | 第41-48页 |
| （二） 李老师：授之于鱼，不如授之于渔 | 第48-58页 |
| （三） 谢老师：课堂上要留下点东西 | 第58-64页 |
| （四） 跨个案分析 | 第64-66页 |
| 五、 影响高中语文教师教学观与课堂教学行为关系的因素分析 | 第66-71页 |
| （一） 外部因素：教学情境、学生、考试制度、教师评价 | 第66-68页 |
| （二） 内部因素：未能内化的理论、教学经验、教学反思 | 第68-71页 |
| 六、 结论与讨论 | 第71-76页 |
| （一） 结论 | 第71-74页 |
| （二） 讨论 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-82页 |
| 附录 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
