| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| ABSTRACT | 第8-15页 |
| 图目录 | 第15-17页 |
| 表目录 | 第17-20页 |
| 第一章 绪论 | 第20-33页 |
| ·研究背景 | 第20-27页 |
| ·全球化对中国语境的影响 | 第20-23页 |
| ·跨文化交际学研究的需要 | 第23-27页 |
| ·研究意义 | 第27-30页 |
| ·学术意义——拓展跨文化交际的研究空间 | 第27-28页 |
| ·现实意义——拓展 EFL 学习者的研究空间 | 第28-30页 |
| ·研究问题与假设 | 第30-31页 |
| ·论文结构 | 第31-33页 |
| 第二章 文献综述 | 第33-62页 |
| ·身份研究 | 第33-40页 |
| ·发展心理学的身份研究 | 第33-35页 |
| ·社会心理学的身份研究 | 第35-38页 |
| ·跨文化交际学的身份研究 | 第38-40页 |
| ·文化身份研究 | 第40-50页 |
| ·文化的定义 | 第40-43页 |
| ·文化的特性 | 第43-44页 |
| ·文化身份的定义 | 第44-46页 |
| ·文化身份的特征 | 第46-48页 |
| ·文化身份研究现状 | 第48-50页 |
| ·文化身份焦虑研究 | 第50-57页 |
| ·焦虑研究 | 第50-54页 |
| ·文化身份焦虑的定义 | 第54-55页 |
| ·文化身份焦虑研究现状 | 第55-57页 |
| ·EFL 学习者文化身份研究现状 | 第57-60页 |
| ·本章小结 | 第60-62页 |
| 第三章 理论解读 | 第62-71页 |
| ·跨文化交际学理论概述 | 第62-64页 |
| ·身份问题相关的跨文化交际学理论 | 第64-70页 |
| ·文化身份理论 | 第64-67页 |
| ·身份协商理论 | 第67-70页 |
| ·本章小结 | 第70-71页 |
| 第四章 研究设计 | 第71-81页 |
| ·定量研究 | 第71-79页 |
| ·调查对象 | 第71页 |
| ·数据采集 | 第71-72页 |
| ·问卷设计 | 第72-77页 |
| ·样本基本信息统计 | 第77-78页 |
| ·问卷信度分析 | 第78-79页 |
| ·定性研究 | 第79-81页 |
| ·访谈对象 | 第79页 |
| ·环境和过程 | 第79-80页 |
| ·访谈问题 | 第80-81页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第81-137页 |
| ·EFL 学习者中西方文化认同情况 | 第81-107页 |
| ·EFL 学习者中西方文化认同总体情况及各个维度上的差异 | 第81-84页 |
| ·EFL 学习者中西方文化认同人口变量上的差异 | 第84-103页 |
| ·EFL 学习者中西方文化认同情况的定性分析 | 第103-105页 |
| ·EFL 学习者中西方文化认同情况的讨论 | 第105-107页 |
| ·EFL 学习者文化身份焦虑情况 | 第107-121页 |
| ·EFL 学习者文化身份焦虑总体情况 | 第107-109页 |
| ·EFL 学习者文化身份焦虑在人口变量上的差异 | 第109-117页 |
| ·EFL 学习者文化身份焦虑定性分析 | 第117-120页 |
| ·EFL 学习者文化身份焦虑情况的讨论 | 第120-121页 |
| ·EFL 学习者文化认同与文化身份焦虑的相关性分析 | 第121-128页 |
| ·中国文化认同情况与文化身份焦虑的关系 | 第121-124页 |
| ·西方文化认同与文化身份焦虑的关系 | 第124-126页 |
| ·EFL 学习者文化认同与文化身份焦虑的相关性讨论 | 第126-128页 |
| ·外语教学中中国文化教学情况 | 第128-135页 |
| ·中西方文化输入途径 | 第128-130页 |
| ·外语课堂教学情况 | 第130-132页 |
| ·外语教学中弘扬中国文化途径 | 第132-133页 |
| ·外语教学中中国文化教学情况的定性研究 | 第133-134页 |
| ·外语教学中中国文化教学情况的讨论 | 第134-135页 |
| ·本章小结 | 第135-137页 |
| 第六章 中国语境下 EFL 学习者文化身份焦虑的成因分析 | 第137-158页 |
| ·社会心理与文化身份焦虑 | 第137-138页 |
| ·语境与文化身份焦虑 | 第138-142页 |
| ·语言与文化身份焦虑 | 第142-149页 |
| ·语言与文化身份的构建 | 第142-145页 |
| ·英语的广泛影响 | 第145-147页 |
| ·英语学习对文化身份变化的影响 | 第147-149页 |
| ·价值观与文化身份焦虑 | 第149-157页 |
| ·价值观与文化 | 第149-151页 |
| ·价值观对文化身份的影响 | 第151-152页 |
| ·个体主义/集体主义价值观 | 第152-154页 |
| ·当代大学生价值观的变化 | 第154-157页 |
| ·本章小结 | 第157-158页 |
| 第七章 EFL 学习者走出文化身份焦虑的对策 | 第158-176页 |
| ·对策的现实依据 外语教学中中国文化输入的缺乏 | 第158-162页 |
| ·对策的价值依据 外语教学中国文化输入的意义 | 第162-165页 |
| ·EFL 学习者走出文化身份焦虑的对策 | 第165-174页 |
| ·对策之一 改革英语教学大纲 | 第165-168页 |
| ·对策之二 外语教学中中国文化的输入 | 第168-174页 |
| ·本章小结 | 第174-176页 |
| 第八章 结语 | 第176-181页 |
| ·研究结论 | 第176-178页 |
| ·研究的创新点 | 第178-179页 |
| ·研究存在的不足及未来研究的方向 | 第179-181页 |
| 参考文献 | 第181-204页 |
| 附录 | 第204-209页 |
