| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 中文文摘 | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第1章 文献综述 | 第14-32页 |
| ·人际敏感性的概念、特征及相关概念辨析 | 第14-18页 |
| ·人际敏感性的测量 | 第18-20页 |
| ·人际敏感性的相关因素研究 | 第20-32页 |
| 第2章 问题提出 | 第32-40页 |
| ·以往研究存在的不足之处 | 第32-34页 |
| ·本研究拟探讨的主要问题 | 第34-36页 |
| ·研究意义 | 第36-37页 |
| ·研究假设 | 第37-38页 |
| ·研究路线 | 第38-40页 |
| 第3章 中学生人际敏感性问卷的编制 | 第40-60页 |
| ·研究目的 | 第40页 |
| ·研究方法 | 第40-41页 |
| ·研究过程与结果 | 第41-58页 |
| ·讨论 | 第58-59页 |
| ·小结 | 第59-60页 |
| 第4章 中学生人际敏感性的发展特点 | 第60-76页 |
| ·研究目的 | 第60页 |
| ·研究方法 | 第60-61页 |
| ·结果 | 第61-72页 |
| ·讨论 | 第72-75页 |
| ·小结 | 第75-76页 |
| 第5章 中学生人际敏感性与父母教养方式的关系 | 第76-88页 |
| ·研究目的 | 第76页 |
| ·研究方法 | 第76-78页 |
| ·结果 | 第78-84页 |
| ·讨论 | 第84-87页 |
| ·小结 | 第87-88页 |
| 第6章 中学生人际敏感性与外显攻击性的关系及其作用机制 | 第88-108页 |
| ·研究一 中学生人际敏感性与外显攻击性的关系 | 第88-92页 |
| ·研究目的 | 第88页 |
| ·研究方法 | 第88-89页 |
| ·结果 | 第89-91页 |
| ·讨论 | 第91-92页 |
| ·小结 | 第92页 |
| ·研究二 中学生人际敏感性与外显攻击性的关系：情绪智力的中介作用检验 | 第92-100页 |
| ·研究目的 | 第92-93页 |
| ·研究方法 | 第93-94页 |
| ·结果 | 第94-98页 |
| ·讨论 | 第98-100页 |
| ·小结 | 第100页 |
| ·研究三 中学生人际敏感性与外显攻击性的关系：领悟社会支持的中介作用分析 | 第100-108页 |
| ·研究目的 | 第100-101页 |
| ·研究方法 | 第101-102页 |
| ·结果 | 第102-104页 |
| ·讨论 | 第104-106页 |
| ·小结 | 第106-108页 |
| 第7章 中学生人际敏感性与内隐攻击性的关系 | 第108-116页 |
| ·研究目的 | 第108页 |
| ·研究方法 | 第108-112页 |
| ·结果 | 第112-113页 |
| ·讨论 | 第113-114页 |
| ·小结 | 第114-116页 |
| 第8章 综合讨论 | 第116-124页 |
| ·中学生人际敏感性问卷的信效度 | 第116页 |
| ·中学生人际敏感性的发展特点 | 第116-117页 |
| ·中学生人际敏感性与父母教养方式的关系 | 第117-118页 |
| ·中学生人际敏感性与攻击性的关系及其作用机制 | 第118页 |
| ·研究的启示意义 | 第118-119页 |
| ·研究的创新之处 | 第119-121页 |
| ·研究不足与展望 | 第121-124页 |
| 第9章 研究结论 | 第124-126页 |
| 附录1 开放式调查问卷 | 第126-127页 |
| 附录2 人际敏感性初测问卷(节选) | 第127-128页 |
| 附录3 人际敏感性二测问卷(节选) | 第128-129页 |
| 附录4 中学生心理问卷(节选) | 第129-132页 |
| 附录5 效度检验问卷(节选) | 第132-134页 |
| 参考文献 | 第134-148页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第148-150页 |
| 致谢 | 第150-152页 |
| 个人简历 | 第152-153页 |
