| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第1章 悲剧及悲剧性审美特征 | 第11-19页 |
| ·悲剧的界定 | 第11-14页 |
| ·悲剧性审美特征 | 第14-15页 |
| ·正面发端 | 第14-15页 |
| ·冲突过程 | 第15页 |
| ·悲惨结局 | 第15页 |
| ·高中语文教材悲剧性作品生命审美教育的必要性 | 第15-19页 |
| ·语文教育的本质决定 | 第15-16页 |
| ·学生成长发展的需求 | 第16-17页 |
| ·悲剧性作品的崇高美 | 第17-19页 |
| 第2章 高中语文教材悲剧性作品生命审美教育价值及目标 | 第19-25页 |
| ·生命审美教育的内涵 | 第19-20页 |
| ·高中语文教材悲剧性作品的生命审美教育价值分析 | 第20-22页 |
| ·唤醒生命意识 | 第20-21页 |
| ·激扬生命激情 | 第21页 |
| ·升华生命价值 | 第21-22页 |
| ·高中语文教材悲剧性作品生命审美教育目标 | 第22-25页 |
| ·回归生活世界 | 第22-23页 |
| ·强化生命意识 | 第23-24页 |
| ·提升生存价值 | 第24-25页 |
| 第3章 高中语文教材悲剧性作品分析 | 第25-33页 |
| ·高中语文教材悲剧性作品分类 | 第25-26页 |
| ·悲剧与愤怒并存 | 第25-26页 |
| ·悲剧与怜悯并存 | 第26页 |
| ·高中语文教材悲剧性作品特点分析 | 第26-29页 |
| ·正面人物 | 第26-27页 |
| ·苦难经历 | 第27-28页 |
| ·毁灭性结局 | 第28-29页 |
| ·高中语文教材悲剧性作品悲剧根源梳理 | 第29-33页 |
| ·命运制约 | 第29-30页 |
| ·人为谬误 | 第30-31页 |
| ·内在延宕 | 第31页 |
| ·外在阻隔 | 第31-33页 |
| 第4章 高中语文教材悲剧性作品生命审美教育的功能及教学实践 | 第33-43页 |
| ·高中语文教材悲剧性作品生命审美教育的功能 | 第33-35页 |
| ·引导 | 第33-34页 |
| ·激励 | 第34-35页 |
| ·创造 | 第35页 |
| ·高中语文教材悲剧性作品在教学环节中的具体体现 | 第35-43页 |
| ·挖掘——苦难中的价值 | 第36-38页 |
| ·渲染——冲突中的悲情 | 第38-39页 |
| ·体会——悲惨中的毁灭 | 第39-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第49页 |