| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-18页 |
| 第一章 全语言教育理念的历史沿革 | 第18-20页 |
| ·全语言教育理念的概述 | 第18页 |
| ·全语言教育的诞生 | 第18页 |
| ·全语言教育的兴起与发展 | 第18-20页 |
| ·全语言教育的兴起 | 第18-19页 |
| ·全语言教育的发展 | 第19-20页 |
| 第二章 全语言教育理念指导下的幼儿英语教学 | 第20-27页 |
| ·幼儿英语教学的整体性 | 第20-22页 |
| ·全语言理念指导下的英语环境创设 | 第21-22页 |
| ·幼儿英语学习的自然习得性 | 第22-23页 |
| ·语言教育的自然秩序 | 第22-23页 |
| ·适应语言教育自然秩序的教学原则 | 第23页 |
| ·幼儿语言教学的整合性 | 第23-25页 |
| ·教学课程的统整性 | 第25页 |
| ·幼儿英语教学的开放平等性 | 第25-27页 |
| 第三章 全语言教育理念指导下的幼儿英语教学活动设计 | 第27-30页 |
| 教学活动一：triangle,square and circle的习得 | 第27-28页 |
| 教学活动二：The Hungry Lion(饥饿的狮子) | 第28-29页 |
| 教学活动三：全语言教育理念指导下的字母教学 | 第29-30页 |
| 第四章 结语 | 第30-35页 |
| ·目前我国幼儿英语教学存在的问题 | 第30-32页 |
| ·由下而上的教学观 | 第31页 |
| ·为英语而教英语的错误焦点 | 第31-32页 |
| ·缺乏趣味、意义及相关性的课程教学 | 第32页 |
| ·全语言教育理念指导下实施英语教学的支持条件 | 第32-35页 |
| ·对教学材料的科学选择 | 第32-33页 |
| ·对教学设备的有效使用 | 第33页 |
| ·对幼儿英语教学社会资源的有效利用 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第41页 |
