| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 一、课题提出的背景 | 第9页 |
| 二、现状综述 | 第9-11页 |
| 第一章 潜语言的概念及基本观点 | 第11-17页 |
| ·潜语言概念界说 | 第11-14页 |
| ·有声世界中潜语言的内涵 | 第12-13页 |
| ·无声世界中潜语言的内涵 | 第13-14页 |
| ·潜语言的分类 | 第14-17页 |
| 第二章 潜语言艺术在中学语文教学中的地位、特点及功能 | 第17-25页 |
| ·中学语文教学中的潜语言艺术 | 第17-18页 |
| ·潜语言艺术在语文教学中的特点 | 第18-20页 |
| ·引申性 | 第18页 |
| ·辅助性 | 第18-19页 |
| ·真实性 | 第19页 |
| ·连续性 | 第19-20页 |
| ·直观性 | 第20页 |
| ·立体性 | 第20页 |
| ·潜语言艺术在语文教学中的功能 | 第20-25页 |
| ·榜样功能——树立威信，为人师表 | 第21页 |
| ·暗示功能——传递信息，实现控制 | 第21-22页 |
| ·融合功能——缩短心距，交流情感 | 第22页 |
| ·调控功能——突出重点，把握节奏 | 第22页 |
| ·反馈功能——适时调整，因材施教 | 第22-23页 |
| ·揭示功能——探密文本，挖掘主旨 | 第23-25页 |
| 第三章 潜语言艺术在中学语文课堂教学中的实践 | 第25-37页 |
| ·有声世界中的潜语言艺术在语文课堂教学中的实践 | 第25-27页 |
| ·内在语 | 第25-26页 |
| ·节奏语 | 第26-27页 |
| ·无声世界中的潜语言艺术在语文课堂教学中的实践 | 第27-37页 |
| ·眼神语 | 第27-28页 |
| ·表情语 | 第28-30页 |
| ·手势语 | 第30-31页 |
| ·体势语 | 第31-33页 |
| ·服饰语 | 第33-35页 |
| ·空间语 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-43页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第43-44页 |