| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 语音学习的重要性 | 第9-10页 |
| 第二节 课外学习的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 小学英语语音学习的意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-17页 |
| 第一节 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1. 语音理论 | 第13-14页 |
| 2. 第二语言学习中的语音学习问题 | 第14-15页 |
| 第二节 国内外研究不足 | 第15页 |
| 第三节 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 第四节 研究价值 | 第16-17页 |
| 第三章 小学生课外英语语音学习现状调查 | 第17-21页 |
| 第一节 问卷调查 | 第17-19页 |
| 1. 调查目的 | 第17页 |
| 2. 调查对象 | 第17页 |
| 3. 调查问卷的设计 | 第17-18页 |
| 4. 问卷调查实施过程 | 第18页 |
| 5. 问卷调查结果统计 | 第18-19页 |
| 第二节 小学生课外英语语音学习教师访谈调查 | 第19-21页 |
| 1. 访谈调查的设计 | 第19页 |
| 2. 访谈调查结果 | 第19-21页 |
| 第四章 小学生课外英语语音学习问题分析 | 第21-29页 |
| 第一节 小学生课外英语语音学习的现状 | 第21页 |
| 第二节 现状分析 | 第21-29页 |
| 1. 重视小学生语音学习的成因 | 第21-22页 |
| 2. 小学生课外英语语音学习自主性不高的成因 | 第22-23页 |
| 3. 小学生课外英语语音学习方法存在的问题 | 第23-28页 |
| 4. 家长比教师更重视小学生课外英语语音学习的成因 | 第28-29页 |
| 第五章 建议 | 第29-33页 |
| 第一节 培养小学生形成正确的语音学习观 | 第29页 |
| 第二节 多感官学习与模仿 | 第29-30页 |
| 第三节 小学英语教师要改善对小学生课外语音学习重要性的认识 | 第30-32页 |
| 第四节 家长应该运用正确的方法帮助孩子进行课外语音学习 | 第32-33页 |
| 第六章 本研究的局限性 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 1 | 第37-38页 |
| 附录 2 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
