包头市青山区初一年级语文阅读教学现状及对策
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 一、语文阅读教学的地位和作用 | 第9-11页 |
| （一）阅读的涵义 | 第9页 |
| （二）阅读教学的地位和作用 | 第9页 |
| （三）阅读能力 | 第9-11页 |
| 二、国内国外研究状况 | 第11-14页 |
| （一）国内相关研究 | 第11-12页 |
| （二）国外相关研究 | 第12-14页 |
| 三、包头市青山区初一年级语文阅读教学现状 | 第14-23页 |
| （一）针对初一年级学生进行的调查及分析 | 第14-15页 |
| （二）阅读难度高、阅读范围大，学生无法快速适应 | 第15-19页 |
| 1、阅读难度的提高 | 第15-18页 |
| 2、阅读范围的增大 | 第18-19页 |
| （三）阅读兴趣杂乱，主动性差 | 第19-20页 |
| （四）课外阅读量少，语文积累少 | 第20页 |
| （五）学习目的单一，缺乏情感教育 | 第20-21页 |
| （六）学习方式单一，授课方式僵化 | 第21-22页 |
| （七）原有评价方式僵化，无法调动学生 | 第22-23页 |
| 四、针对以上阅读教学现状提出的对策 | 第23-28页 |
| （一）以“趣”促读，扩大积累 | 第23-24页 |
| 1、“自主选择”法 | 第23页 |
| 2“讲读名著”法 | 第23页 |
| 3“比较式阅读”法 | 第23-24页 |
| （二）以“情”动心，加速领悟 | 第24-25页 |
| 1“情境”法 | 第24页 |
| 2“人物替换”法 | 第24-25页 |
| （三）以“活动”活跃气氛，增加学习动力 | 第25-27页 |
| 1“集体感” | 第25页 |
| 2“季节感” | 第25-26页 |
| 3“时代感” | 第26-27页 |
| （四）以“综合”评价学生，给予自信心 | 第27-28页 |
| 五、结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
