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基于语料库的中国英语学习者语块使用和口语水平关系的研究

Acknowledgements第1-5页
Abstract第5-7页
摘要第7-12页
Chapter 1 Introduction第12-15页
   ·Overview第12页
   ·Significance of the thesis第12-14页
   ·Organization of the thesis第14-15页
Chapter 2 Literature Review第15-31页
   ·Definition of formulaic sequences第15-18页
   ·Taxonomy of formulaic sequences第18-24页
     ·Structural oriented classification第18-22页
     ·Functional oriented classification第22-24页
   ·Role of formulaic sequences in SLA第24-27页
     ·Support L2 development第24-25页
     ·Facilitate L2 production第25-26页
     ·Achieve social interactional goals第26-27页
   ·Theories related to the study第27-28页
   ·Related empirical studies in L2 speaking proficiency第28-31页
Chapter 3 Methodology第31-35页
   ·Research questions and hypotheses第31页
   ·Material第31-33页
     ·A description of SWECCL第31-32页
     ·A description of TEM-4 oral test第32-33页
     ·A description of Task 2 in TEM-4 oral test in 2002第33页
   ·Data analysis第33-35页
     ·Divide speakers into two groups第33页
     ·Identify and categorize formulaic sequences第33-34页
     ·Count word number第34页
     ·Calculate frequency and distribution of formulaic sequences第34页
     ·Analyse data第34-35页
Chapter 4 Results and Discussion第35-47页
   ·General description第35页
   ·Frequency of formulaic sequences across two groups第35-39页
     ·Similarities in formulaic sequences' frequency across two groups第36-37页
     ·Differences in formulaic sequences' frequency across two groups第37-39页
   ·Distribution of formulaic sequences across two groups第39-43页
     ·Similarities in formulaic sequences' distribution across two groups第39-41页
     ·Differences in formulaic sequences' distribution across two groups第41-43页
   ·The relationship between the use of formulaic sequences and L2 speaking proficiency across two groups第43-47页
Chapter 5 Conclusion第47-53页
   ·Major findings第47-48页
   ·Pedagogical implications第48-51页
   ·Limitations of present study第51页
   ·Suggestions for future study第51-53页
Bibliography第53-57页
Appendix 1第57-59页
Appendix 2第59-61页
Papers Published第61页

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