初中语文教学中的情感教育研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-13页 |
| ·国外研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-13页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 2 情感教育概述 | 第15-21页 |
| ·情感教育的含义 | 第15页 |
| ·情感教育的内容 | 第15-18页 |
| ·理性教育 | 第16-17页 |
| ·道德教育 | 第17页 |
| ·审美教育 | 第17-18页 |
| ·情感教育的特征 | 第18-21页 |
| ·趣味性 | 第18-19页 |
| ·科学性 | 第19-20页 |
| ·创造性 | 第20-21页 |
| 3 初中语文教学中情感教育的意义与条件 | 第21-25页 |
| ·初中语文教学中情感教育的意义 | 第21-23页 |
| ·情感教育是有利于促进初中语文教学改革 | 第21-22页 |
| ·情感教育可以促进初中学生心理健康发展 | 第22页 |
| ·情感教育能够提高学生语文学习的兴趣 | 第22-23页 |
| ·实施情感教育的条件 | 第23-25页 |
| ·语文课程具有实施情感教育的先天优势 | 第23-24页 |
| ·初中生具备实施情感教育的条件 | 第24-25页 |
| 4 我国初中语文教学中情感教育现状及原因 | 第25-30页 |
| ·我国情感教育的现状 | 第25-26页 |
| ·我国初中语文教学中情感教育的现状 | 第26-28页 |
| ·情感教育的目标没有得到足够重视 | 第26-27页 |
| ·教师的情感素养有待提高 | 第27-28页 |
| ·情感教育方法需要改进 | 第28页 |
| ·造成这种现状的原因分析 | 第28-30页 |
| ·没有形成先进的教育理念 | 第28-29页 |
| ·现有考试制度的影响 | 第29页 |
| ·研究与认识上的缺乏 | 第29-30页 |
| 5 初中语文教学中实施情感教育的措施 | 第30-39页 |
| ·完善人才选拔方式 | 第30页 |
| ·教师情感素质的培养 | 第30-32页 |
| ·克服影响教师情感素质的负面因素 | 第30-31页 |
| ·为教师情感素质的提高创造条件 | 第31页 |
| ·教师应提高自身的情感素质 | 第31-32页 |
| ·教材内容的把握 | 第32-33页 |
| ·精心的课堂设计 | 第33-36页 |
| ·精心设计课堂导入 | 第34页 |
| ·综合运用多种教学手段 | 第34-36页 |
| ·在社会实践中进行情感教育 | 第36-37页 |
| ·用榜样的力量感染学生 | 第36-37页 |
| ·在社会实践中进行情感教育 | 第37页 |
| ·注重挖掘学生自身的情感素质 | 第37-39页 |
| 6 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
