温岭市大溪中学教师职业倦怠现象研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一、导言 | 第10-17页 |
| (一) 选题背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1、有效保证教师队伍的稳定性 | 第11页 |
| 2、促进教师身心健康,有效提高工作成效 | 第11-12页 |
| 3、优化师生关系,促进学生发展 | 第12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-15页 |
| 1、国外关于职业倦怠的研究 | 第12-14页 |
| 2、国内关于教师职业倦怠的研究 | 第14-15页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1、研究思路 | 第15页 |
| 2、研究方法 | 第15-17页 |
| 二、温岭市大溪中学教师职业倦怠现状调查 | 第17-26页 |
| (一) 问卷设计及问卷对象 | 第18页 |
| (二) 问卷调查结果分析 | 第18-22页 |
| 1、对终身从教态度的调查 | 第19页 |
| 2、对担任班主任工作的态度的调查 | 第19-20页 |
| 3、教师工作激情调查 | 第20-21页 |
| 4、教师职业心理调节的调查 | 第21-22页 |
| (三) 大溪中学教师职业倦怠状况的访谈 | 第22-26页 |
| 1、逃离教育战线 | 第22-23页 |
| 2、拒绝承担班主任工作 | 第23-24页 |
| 3、缺乏工作激情 | 第24-25页 |
| 4、心理障碍难以排解 | 第25-26页 |
| 三、教师职业倦怠现象的成因剖析 | 第26-30页 |
| (一) 教师社会地位低待遇差 | 第26-27页 |
| (二) 教师工作负担重压力大 | 第27-29页 |
| (三) 教师获取成就偏难 | 第29-30页 |
| 四、缓解教师职业倦怠的策略 | 第30-40页 |
| (一) 提高教师地位 | 第30-34页 |
| 1、提高教师物质待遇 | 第31-32页 |
| 2、提升教师社会地位 | 第32-34页 |
| (二) 减轻教师无谓负担 | 第34-37页 |
| 1、实行弹性上班制度 | 第34-35页 |
| 2、充分尊重信任教师 | 第35页 |
| 3、维护教师合法权益 | 第35-36页 |
| 4、完善教师评价体系 | 第36-37页 |
| (三) 提供教师发展空间 | 第37-40页 |
| 1、发展教师教学能力 | 第37-38页 |
| 2、发展教师自身特长 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
