新课程改革背景下高中历史集体备课研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
目录	第6-7页
引言	第7-10页
（一）研究背景	第7页
（二）研究的意义	第7-8页
（三）集体备课研究现状	第8页
（四）研究的目标与方法	第8-10页
一、关于集体备课的概述	第10-18页
（一） 集体备课的概念界定	第10-12页
（二） 集体备课的理论基础	第12-13页
（三） 集体备课的意义	第13-15页
（四） 有效集体备课的基本原则	第15-18页
二、高中历史集体备课存在的问题	第18-27页
（一） 概念被误读	第18页
（二） 忽视个性发展	第18-22页
（三） 重形式轻结果	第22-23页
（四） 缺乏和谐的氛围	第23-24页
（五） 缺乏有效的评价机制	第24页
（六） 高中历史新课改给集体备课带来的挑战	第24-27页
三、走出集体备课误区，推进高中历史新课改	第27-38页
（一） 提高高中历史教师的专业素养	第27-32页
（二）制定切实可行的高中历史集体备课制度	第32-34页
（三） 构建合作的教师文化	第34-35页
（四）建立合理的激励式评价体制	第35-38页
结语	第38-39页
参考文献	第39-41页
后记	第41页