| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| 二、核心概念界定 | 第12-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-19页 |
| 四、研究问题、研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 五、研究意义 | 第20-22页 |
| 第二章 小奥培训中存在的问题 | 第22-41页 |
| 一、培训对象扩大化 | 第22-28页 |
| (一) 奥数学习的对象 | 第22-23页 |
| (二) 小奥培训对象的扩大化 | 第23-26页 |
| (三) 小奥培训中的四类孩子 | 第26-28页 |
| 二、培训目的功利化 | 第28-37页 |
| (一)功利主义教育目的 | 第28-29页 |
| (二) 奥数发展中的功利化 | 第29-30页 |
| (三) 小奥培训中的功利化 | 第30-37页 |
| 三、培训方法非科学化 | 第37-41页 |
| (一) 解题训练 | 第37-38页 |
| (二) 小奥培训中的题海战术 | 第38-41页 |
| 第三章 小奥培训问题的原因分析 | 第41-48页 |
| 一、望子成龙、望女成凤的传统思想 | 第41-42页 |
| 二、社会竞争激烈,教育日益受到重视 | 第42-43页 |
| 三、应试教育的影响 | 第43-45页 |
| 四、小升初的影响 | 第45-48页 |
| 第四章 解决小奥培训问题的对策 | 第48-54页 |
| 一、家长：转变教育观念,还孩子幸福童年 | 第48-49页 |
| 二、学校：转变应试教育体制,优化教育评价体系 | 第49-50页 |
| 三、政府：缩小校际差距,促进义务教育均衡发展；加大监管力度 | 第50-52页 |
| 四、培训机构：提高教师素质,优化奥数内容和教学 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |