| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 一、 问题的提出 | 第6-8页 |
| （一） 教师的高素质是实施素质教育的必要条件 | 第6页 |
| （二） 时代需要高素质的高中化学教师 | 第6-8页 |
| （三） 目前我国高中化学教师素质存在的问题 | 第8页 |
| 二、 部分高中化学教师素质现状调查 | 第8-9页 |
| （一） 调查内容与目的 | 第8页 |
| （二） 调查方法 | 第8-9页 |
| （三） 调查时间 | 第9页 |
| 三、 调查结果的统计与相关数据的分析 | 第9-18页 |
| （一） 高中化学教师队伍的知识和能力结构状况调查统计与分析 | 第9-14页 |
| （二） 高中化学教师素质现状的统计分析 | 第14-18页 |
| 四、 现阶段高中化学教师素质结构的缺陷 | 第18-21页 |
| （一） 几个概念内涵的探究 | 第18-19页 |
| （二） 现阶段高中化学教师素质结构的缺陷 | 第19-21页 |
| 五、 教师素质对素质教育及教育质量的影响力 | 第21-22页 |
| 六、 高中化学教师素质结构模型的构建 | 第22-32页 |
| （一） 基础素质 | 第22-23页 |
| （二） 特征素质 | 第23-31页 |
| （三） 各种素质之间的关系 | 第31-32页 |
| 七、 关于优化高中化学教师素质的几点建议 | 第32-34页 |
| （一） 接受继续教育 | 第32页 |
| （二） 参与教育科学研究 | 第32-33页 |
| （三） 借助于激励机制，大力提高教师的政治思想素质，充分发挥教师的积极性和创造性 | 第33页 |
| （四） 观念的更新 | 第33页 |
| （五） 经常性自我测评 | 第33-34页 |
| （六） 优化课程设置 | 第34页 |
| 八、 结论 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |