| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、序言 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·相关研究综述 | 第9-11页 |
| ·研究的目的与创新点 | 第11-12页 |
| 二、综合素质评价的内涵及意义 | 第12-17页 |
| ·综合素质评价的内涵 | 第12-13页 |
| ·素质的内涵 | 第12页 |
| ·素质教育 | 第12-13页 |
| ·初中生综合素质评价的演进 | 第13-15页 |
| ·初期阶段 | 第14页 |
| ·全面展开阶段 | 第14-15页 |
| ·深入发展阶段 | 第15页 |
| ·初中生综合素质评价的意义 | 第15-17页 |
| ·有利于促进学生全面发展,推进素质教育 | 第16页 |
| ·有利于改变教师评价观念,提高教师业务水平 | 第16页 |
| ·有利于教育部门的监管和评价 | 第16页 |
| ·综合素质评价有助于在教育中建立诚信文化 | 第16-17页 |
| 三、当前初中生综合素质评价的现状和存在的问题分析 | 第17-19页 |
| ·当前初中生综合素质评价的现状 | 第17页 |
| ·初中生综合素质评价的主要问题 | 第17-19页 |
| ·综合素质评价的组织实施不公 | 第17-18页 |
| ·综合素质评价的可操作性不强 | 第18页 |
| ·综合素质评价的区分度不高 | 第18-19页 |
| ·评价的准确度不高 | 第19页 |
| 四、层次分析法的基本原理 | 第19-20页 |
| ·层次分析法的内涵 | 第19-20页 |
| ·层次分析法的主要步骤 | 第20页 |
| ·建立层次结构模型 | 第20页 |
| ·评价指标的比较 | 第20页 |
| ·一致性检验 | 第20页 |
| 五、基于层次分析法的初中生综合素质评价的内容体系设计 | 第20-23页 |
| ·设计思路 | 第20-21页 |
| ·基于层次分析法的初中生综合素质的评价指标内容 | 第21-23页 |
| 六、应用层次分析法对学生综合素质各个指标赋予权重的步骤 | 第23-28页 |
| ·建立层次结构分析的模型 | 第23页 |
| ·确定相对评价的标准,构造判断矩阵 | 第23-24页 |
| ·判断矩阵的一致性检验 | 第24页 |
| ·结果计算 | 第24-26页 |
| ·基于层次分析法的应用 | 第26-28页 |
| 七、全文总结 | 第28页 |
| 参考文献 | 第28-31页 |
| 附件 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |