| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-15页 |
| 一、课题的提出和研究综述 | 第8-13页 |
| 二、课题研究的意义与创新之处 | 第13-14页 |
| 三、论文采取的研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 英国学制与英国历史教育改革 | 第15-23页 |
| 一、英国学制介绍 | 第15-17页 |
| 二、英国历史教育改革背景 | 第17-19页 |
| 三、英国历史教育改革之发展 | 第19-23页 |
| （一） 传统历史教学 | 第19-20页 |
| （二） 新历史科 | 第20-21页 |
| （三） 国家课程标准 | 第21-23页 |
| 第二章 英国历史科国家课程标准中能力目标分析 | 第23-30页 |
| 一、英国历史科国家课程标准的创制与修订 | 第23页 |
| （一） 英国教育史上第一个历史科国家课程标准（1991 年） | 第23页 |
| （二） 进行调整的历史科国家课程标准（1995 年） | 第23页 |
| （三） 面向21 世纪的历史科国家课程标准（1999 年） | 第23页 |
| （四） 21 世纪出台的历史科国家课程标准修订版（2008 年） | 第23页 |
| 二、英国历史科国家课程标准中能力目标体系及其发展 | 第23-30页 |
| 第三章 英国历史教学中培养学生能力常用方式方法之研讨 | 第30-54页 |
| 一、史料教学 | 第30-39页 |
| 二、历史课外活动 | 第39-47页 |
| 三、历史课堂讨论 | 第47-49页 |
| 四、公民教育与能力培养相结合 | 第49-54页 |
| 第四章 英国历史教育中培养学生能力的特点 | 第54-61页 |
| 一、英国历史科国家课程标准中能力目标的特点 | 第54-57页 |
| （一） 能力目标体系全面系统 | 第54页 |
| （二） 可操作性强 | 第54页 |
| （三） 具有阶段性特征 | 第54-56页 |
| （四） 着眼于能力培养，能力目标与历史知识紧密结合 | 第56-57页 |
| 二、历史科能力培养教学中的特点 | 第57-59页 |
| （一） 教学活动以历史科国家课程标准为指导，以培养能力为目标 | 第57页 |
| （二） 具有阶段性，符合学生身心发展的规律 | 第57-58页 |
| （三） 重视语言能力的培养 | 第58-59页 |
| 三、能力培养与价值观教育相结合 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第66页 |
