| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| I 研究背景和问题的提出 | 第11-28页 |
| 1 前言 | 第11页 |
| 2 文献综述 | 第11-25页 |
| ·认知技能获得及其相关概念 | 第11-15页 |
| ·认知技能获得的教学策略 | 第15-25页 |
| 3 认知技能获得研究存在的问题 | 第25-28页 |
| ·研究范畴和内容方面存在的问题 | 第26-27页 |
| ·研究手段方面存在的问题 | 第27-28页 |
| II 研究设计 | 第28-36页 |
| 1 研究目的 | 第28页 |
| 2 研究假设 | 第28-29页 |
| 3 策略选择和安置 | 第29页 |
| 4 研究思路 | 第29-30页 |
| 5 教学模型 | 第30-32页 |
| 6 教学实验设计 | 第32-36页 |
| ·教学实验模式 | 第32页 |
| ·变量 | 第32页 |
| ·实验教学班级(被试)的选择 | 第32-35页 |
| ·实验时间 | 第35页 |
| ·结果处理方法 | 第35-36页 |
| III 认知技能获得过程的实证研究 | 第36-104页 |
| 研究一 样例教学材料的表征策略对陈述性规则获得的影响 | 第36-65页 |
| 实验1 样例表征策略与常规教学程式对陈述性规则获得的影响 | 第36-46页 |
| ·研究目的 | 第36-37页 |
| ·研究假设 | 第37页 |
| ·研究方法 | 第37-39页 |
| ·结果 | 第39-42页 |
| ·讨论 | 第42-46页 |
| 实验2 样例的数型分离与数型整合表征策略对陈述性规则获得的影响 | 第46-53页 |
| ·研究目的 | 第47页 |
| ·研究假设 | 第47页 |
| ·研究方法 | 第47-49页 |
| ·结果 | 第49-50页 |
| ·讨论 | 第50-53页 |
| 实验3 样例的目标确定与目标任意表征策略对陈述性规则获得的影响 | 第53-65页 |
| ·研究目的 | 第55页 |
| ·研究假设 | 第55页 |
| ·研究方法 | 第55-56页 |
| ·结果 | 第56-60页 |
| ·讨论 | 第60-65页 |
| 研究二 练习材料的结构变异和问题生成策略对技能程序化的影响 | 第65-85页 |
| 实验4 练习材料的结构变异策略对技能程序化的影响 | 第65-74页 |
| ·研究目的 | 第66页 |
| ·研究假设 | 第66页 |
| ·研究方法 | 第66-67页 |
| ·结果 | 第67-71页 |
| ·讨论 | 第71-74页 |
| 实验5 教学材料的问题生成策略对技能程序化的影响 | 第74-85页 |
| ·研究目的 | 第75页 |
| ·研究假设 | 第75页 |
| ·研究方法 | 第75-77页 |
| ·结果 | 第77-80页 |
| ·讨论 | 第80-85页 |
| 研究三 产生式规则条件认知和教学反馈策略对认知技能迁移的影响 | 第85-104页 |
| 实验6 产生式规则条件化认知教学策略对认知技能迁移的影响 | 第85-94页 |
| ·研究目的 | 第86页 |
| ·研究假设 | 第86页 |
| ·研究方法 | 第86-87页 |
| ·结果 | 第87-89页 |
| ·讨论 | 第89-94页 |
| 实验7 不同水平的反馈对认知技能迁移的影响 | 第94-104页 |
| ·研究目的 | 第95页 |
| ·研究假设 | 第95页 |
| ·研究方法 | 第95-96页 |
| ·结果 | 第96-99页 |
| ·讨论 | 第99-104页 |
| IV 总讨论 | 第104-116页 |
| 1 样例表征方式在数学空间与图形学习中的效应 | 第104-105页 |
| ·空间与图形学习中样例表征的局限性 | 第104页 |
| ·空间与图形学习中样例表征的有效性 | 第104-105页 |
| 2 体现教学策略的样例教学材料和测验材料的编制 | 第105-107页 |
| ·教学材料的编制 | 第105-106页 |
| ·测验材料的编制 | 第106-107页 |
| ·测验内容参考答案的制定 | 第107页 |
| 3 关于认知技能获得的教学实验处理 | 第107-110页 |
| ·被试选择 | 第107页 |
| ·实验过程控制 | 第107-108页 |
| ·学生解题过程分析 | 第108-110页 |
| 4 促进认知技能获得的教学策略 | 第110-113页 |
| ·从认知技能的获得过程看学生解决问题能力培养上的缺失 | 第110-111页 |
| ·促进认知技能获得的教学策略的制定和选择 | 第111-113页 |
| 5 本研究的理论支持和研究特色 | 第113-114页 |
| ·本研究的理论支持 | 第113页 |
| ·本研究的特色 | 第113-114页 |
| 6 本研究存在的问题和今后的方向 | 第114-116页 |
| V 总结论 | 第116-117页 |
| VI 参考文献 | 第117-125页 |
| 附录 | 第125-170页 |
| 后记 | 第170-171页 |
