| 摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1. 前言 | 第9-27页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-21页 |
| ·现有研究的不足 | 第21-22页 |
| ·研究总体构想 | 第22-27页 |
| 2. 实验方法 | 第27-34页 |
| ·被试的选择与构成 | 第27-28页 |
| ·实验材料 | 第28-30页 |
| ·实验设计 | 第30-31页 |
| ·实验变量 | 第31页 |
| ·实验程序 | 第31-33页 |
| ·统计工具 | 第33-34页 |
| 3. 结果 | 第34-55页 |
| ·控制额外变量的结果 | 第34-37页 |
| ·接受式音乐疗法缓解中学生考试焦虑作用的数据结果 | 第37-41页 |
| ·接受式音乐疗法对中学生总体心理健康水平作用的数据结果 | 第41-46页 |
| ·接受式音乐疗法对中学生数学考试成绩作用的数据结果 | 第46-49页 |
| ·音乐类型和音乐基础影响接受式音乐疗法干预作用的数据结果 | 第49-52页 |
| ·被试对接受式音乐疗法的反馈结果 | 第52-55页 |
| 4. 讨论 | 第55-66页 |
| ·控制额外变量的分析 | 第55页 |
| ·接受式音乐疗法缓解中学生考试焦虑作用的分析 | 第55-59页 |
| ·接受式音乐疗法对中学生总体心理健康水平作用的分析 | 第59-60页 |
| ·接受式音乐疗法对中学生数学考试成绩作用的分析 | 第60-62页 |
| ·音乐类型和音乐基础影响接受式音乐疗法干预作用的分析 | 第62-64页 |
| ·被试对接受式音乐疗法的反馈结果分析 | 第64-65页 |
| ·研究不足与展望 | 第65-66页 |
| 5. 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-83页 |
| 附录1 | 第71-73页 |
| 附录2 | 第73-77页 |
| 附录3 | 第77-78页 |
| 附录4 | 第78-79页 |
| 附录5 | 第79-80页 |
| 附录6 | 第80-83页 |
| 后记 | 第83-85页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第85页 |
