| 1. 前言 | 第1-13页 |
| ·选题依据 | 第7-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究的整体思路及工作流程 | 第12-13页 |
| 2. 文献综述 | 第13-16页 |
| ·国内外关于“校本课程及校本课程开发”概念的界定 | 第13-14页 |
| ·我国校本课程开发的理论与实践探索 | 第14-15页 |
| ·主要研究方法 | 第15-16页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第16-55页 |
| ·我国职业高中美术校本课程开发现状与分析 | 第16-17页 |
| ·我国职业需求状况分析 | 第17-18页 |
| ·职业高中校本课程开发概念、特征及其社会实践意义 | 第18-20页 |
| ·职业高中美术校本课程开发的“适用型”定位 | 第20-23页 |
| ·职业高中“适用型”美术校本课程开发的依据及影响因素 | 第23-25页 |
| ·职业高中“适用型”美术校本课程开发的原则 | 第25-26页 |
| ·职业高中“适用型”美术校本课程开发程序 | 第26-40页 |
| ·成立组织 | 第27-28页 |
| ·学校的情境分析 | 第28页 |
| ·职高美术校本课程目标的拟定 | 第28-30页 |
| ·职高美术校本课程组织 | 第30页 |
| ·职高美术校本课程方案的设计 | 第30-32页 |
| ·职高美术校本课程实施 | 第32-35页 |
| ·职高美术校本课程的评价 | 第35-40页 |
| ·职业高中“适用型”美术校本课程开发与学分制、弹性学制的关系 | 第40-44页 |
| ·对学分制的认识 | 第40-41页 |
| ·在职业高中实行学分制的现实意义 | 第41-43页 |
| ·实行学分制的构想 | 第43页 |
| ·有待探索和解决的几个问题 | 第43-44页 |
| ·职业高中“适用型”美术校本课程开发个案比较分析 | 第44-55页 |
| ·案例一: 长沙市财经职业中专学校《装演工艺与电脑设计专业学分制教学计划和课程教学方案》 | 第44-52页 |
| ·案例二: 上海徐汇职高中增设“舞台美术”专业 | 第52页 |
| ·案例三: 北京市私立绿洲职业高中增设“展示设计”专业 | 第52-53页 |
| ·案例四: 河北曲阳雕刻学校专设“雕刻”专业 | 第53-54页 |
| ·职业高中“适用型”美术校本课程开发共同特点 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 原创声明 | 第59页 |
