| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 高中语文写作教学的现状 | 第8-12页 |
| 第一节 学生写作能力和写作心理的现状分析 | 第8页 |
| 第二节 教师指导写作教学的现状分析 | 第8-10页 |
| 第三节 语文教材编写的特点分析 | 第10-12页 |
| 第二章 高中阅读教学存在的问题 | 第12-16页 |
| 第一节 阅读教学范式滞后 | 第12-14页 |
| 第二节 阅读和写作的短路 | 第14-16页 |
| 第三章 为写作的阅读教学 | 第16-20页 |
| 第一节 为什么要"教"及为什么要"学"写作 | 第16-17页 |
| 第二节 怎样"教"与怎样"学"写作 | 第17-20页 |
| 第四章 依托阅读教学开展的写作教学案例 | 第20-54页 |
| 第一节 阅读教学与写作日常化、生活化的案例 写作日常化生活化——"新诗原创"单元专题写作教学案例 | 第20-29页 |
| 第二节 阅读教学与写作主体人文精神培养的案例 心灵的苏醒思想的高蹈——《沉潜的爱国情愫——诗经·采薇》教学案例 | 第29-35页 |
| 第三节 阅读教学与写作主体思维训练的案例 例证与论证严密性——《简笔与繁笔》教学案例 | 第35-38页 |
| 第四节 阅读教学与实用类文体写作的案例 书评书序的写作——《白莽作<孩儿塔>序》教学案例 | 第38-41页 |
| 第五节 比较阅读与写作教学的案例 析原理,揭秘密,习技能——《晨昏诺日朗》比较阅读案例 | 第41-45页 |
| 第六节 研究性学习与写作教学的案例——书信体散文阅读与写作案例 | 第45-48页 |
| 第七节 阅读教学与作文评讲修改案例——"经典阅读与大众文化"话题作文的评讲修改案例 | 第48-54页 |
| 第五章 总结与反思——在阅读教学中建构写作训练序列 | 第54-56页 |
| 一、纵向建构 | 第54页 |
| 二、横向建构 | 第54-55页 |
| 三、按文体形式建构 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
