| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| ·物理实验情境教学的含义 | 第6页 |
| ·国内外发展动态 | 第6-7页 |
| ·课题的提出 | 第7-9页 |
| 第二章 物理实验情境教学的理论基础 | 第9-12页 |
| ·情境认知与情境学习理论 | 第9-11页 |
| ·活动理论 | 第11-12页 |
| 第三章 物理实验情境教学的教育价值 | 第12-24页 |
| ·培养实验情感，提高学习兴趣 | 第12-15页 |
| ·培养创新能力 | 第15-18页 |
| ·促进知识和技能的顺利迁移 | 第18-21页 |
| ·实验是学习研究方法的基础 | 第21-24页 |
| 第四章 物理实验情境的优化途径 | 第24-36页 |
| ·改进演示实验，创设物理情境共鸣 | 第24-26页 |
| ·改一些演示实验为随堂实验 | 第26-29页 |
| ·改验证性实验为探索性实验 | 第29-33页 |
| ·积极开展课外实验 | 第33-36页 |
| 第五章 物理实验情境教学的实施 | 第36-54页 |
| ·物理实验情境教学的操作要素 | 第36-44页 |
| ·物理实验情境教学的一般模式及案例分析 | 第44-48页 |
| ·物理实验情境中教师和学生的主要活动 | 第48-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |