作文教学生活化
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7页 |
| 第一章 中西方教育与生活关系的历史回顾 | 第7-11页 |
| ·西方教育与生活关系的历史回顾 | 第7-9页 |
| ·教育与生活的直接同一 | 第7-8页 |
| ·教育与生活的逐步分离 | 第8页 |
| ·教育与生活的回归统一 | 第8-9页 |
| ·中国语文教育与生活关系的演变 | 第9-11页 |
| ·封建教育体制下的完全背离 | 第9-10页 |
| ·现代社会中的逐步融合 | 第10页 |
| ·当代社会的渐行渐远和关注重视 | 第10-11页 |
| 第二章 作文教学生活化的现实依据 | 第11-18页 |
| ·作文和生活的关系 | 第11-12页 |
| ·作文教学生活化的现状考查 | 第12-17页 |
| ·语文课程标准对作文教学生活化的要求 | 第17-18页 |
| 第三章 作文教学生活化的理论依据 | 第18-24页 |
| ·教育学依据 | 第18-22页 |
| ·杜威的“教育即生活”理论 | 第18-20页 |
| ·陶行知的生活教育理论 | 第20-22页 |
| ·心理学依据 | 第22-23页 |
| ·建构主义的基本观点 | 第22页 |
| ·建构主义对作文教学生活化的启示 | 第22-23页 |
| ·写作理论依据 | 第23-24页 |
| ·写作内涵的界定 | 第23-24页 |
| ·双重转化理论 | 第24页 |
| 第四章 作文教学生活化的实施策略 | 第24-40页 |
| ·作文教学目的生活化 | 第24-28页 |
| ·培养敏锐的观察力 | 第25页 |
| ·形成深刻的思维力 | 第25-26页 |
| ·形成丰富的想象力 | 第26-27页 |
| ·树立学生的主体意识 | 第27页 |
| ·关注学生的情感体验 | 第27-28页 |
| ·作文教学内容生活化 | 第28-30页 |
| ·作文方式生活化 | 第30-34页 |
| ·校本作文 | 第31-32页 |
| ·网络作文 | 第32-34页 |
| ·作文教学过程生活化 | 第34-37页 |
| ·作文教学评价生活化 | 第37-40页 |
| ·评价目标生活化 | 第37-38页 |
| ·评价内容生活化 | 第38页 |
| ·评价主体多元化 | 第38-39页 |
| ·作文评语感情化 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
