| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| (一) 问题产生的背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11页 |
| 二、以往研究的分析 | 第11-15页 |
| (一) 文献资料检索情况 | 第11-12页 |
| (二) 主要观点述评 | 第12-15页 |
| 三、研究方案设计 | 第15-18页 |
| (一) 核心概念界定 | 第15-16页 |
| (二) 研究目标和内容 | 第16页 |
| (三) 研究方法 | 第16-17页 |
| (四) 研究创新点与重点 | 第17-18页 |
| 第二章 新建本科院校专业设置的宏观背景考察 | 第18-24页 |
| 一、本科专业设置的总体状况 | 第18-21页 |
| (一) 我国高等教育对本科专业设置的总体要求 | 第18-19页 |
| (二) 我国高校本科专业设置发展状况 | 第19-21页 |
| 二、新建本科院校的兴起 | 第21-22页 |
| (一) 新建本科院校产生的背景 | 第21页 |
| (二) 新建本科院校专业设置发展的总体状况 | 第21-22页 |
| 三、影响新建本科院校专业设置的关键因素 | 第22-24页 |
| (一) 大众化高等教育对专业设置的影响 | 第22-23页 |
| (二) 地方经济对新建本科院校专业设置的影响 | 第23-24页 |
| 第三章 S学院专业设置的发展历程与现状描述 | 第24-46页 |
| 一、S学院的演变历程 | 第24-27页 |
| (一) 建校发展概述 | 第24-25页 |
| (二) 升格为本科院校以来学校建设发展状况 | 第25-27页 |
| 二、调查的设计与实施 | 第27-30页 |
| (一) 调查的工具 | 第27-28页 |
| (二) 调查的对象 | 第28-29页 |
| (三) 调查的步骤 | 第29-30页 |
| 三、调查结果的统计与分析 | 第30-46页 |
| (一) 专业建设规划 | 第30-32页 |
| (二) 课程设置及课程建设 | 第32-35页 |
| (三) 师资队伍建设 | 第35-39页 |
| (四) 日常管理 | 第39-43页 |
| (五) 对专业设置情况的总体评价 | 第43-46页 |
| 第四章 S学院专业设置的成效、问题与原因分析 | 第46-61页 |
| 一、S学校专业设置的成效 | 第46-49页 |
| (一) 跨越式发展促进了学校的整体转型 | 第46-47页 |
| (二) 初步显示了学校的办学效益和服务地方经济的功能 | 第47-48页 |
| (三) 促进了地方高校整体专业设置的内涵发展 | 第48-49页 |
| 二、主要问题 | 第49-56页 |
| (一) 与原有的高职专业在人才培养目标的定位上区分不明显 | 第49-50页 |
| (二) 数量和速度上的迅速发展影响了深层次的质量跨越 | 第50-53页 |
| (三) 专业特色不明显 | 第53-55页 |
| (四) 专业设置过程中缺乏合理、有效的监控 | 第55-56页 |
| 三、原因分析 | 第56-61页 |
| (一) 新建本科院校的发展转型与地方高等教育发展要求之间的矛盾 | 第56-57页 |
| (二) 思想观念意识领域还缺乏统一的或明确的认识 | 第57-58页 |
| (三) 缺乏合理科学的专业建设发展规划 | 第58-59页 |
| (四) 特定的转型期，各项管理制度还有待规范 | 第59页 |
| (五) 后续建设目标和评价论证体系有待完善 | 第59-61页 |
| 第五章 新建地方本科院校专业设置的对策与思考 | 第61-75页 |
| 一、要加强研究，处理好专业设置中的各种关系 | 第61-63页 |
| (一) 处理好高职与本科的关系 | 第61-62页 |
| (二) 处理好长线与短线的关系 | 第62页 |
| (三) 处理好数量与质量的关系 | 第62-63页 |
| 二、进行SWOT分析，厘清学校进行专业教学的环境因素 | 第63-68页 |
| (一) 优势因素 | 第63-64页 |
| (二) 劣势因素 | 第64-65页 |
| (三) 机遇因素 | 第65-67页 |
| (四) 威胁因素 | 第67-68页 |
| 三、借鉴企业战略管理要求，积极开展专业设置研究 | 第68-69页 |
| (一) 高度重视专业设置，上升到战略理论高度 | 第68页 |
| (二) 坚持开展特色研究和探索，走可持续发展道路 | 第68-69页 |
| (三) 做好当前专业的建设工作，为新专业的研发积聚经验 | 第69页 |
| 四、借鉴国外高校专业设置，避免专业设置上的偏差 | 第69-72页 |
| (一) 国外部分高校商科专业设置情况 | 第69-72页 |
| (二) 国外部分高校商科专业设置情况带来的启示 | 第72页 |
| 五、完善制度，保障专业设置的有序开展 | 第72-75页 |
| (一) 专业设置要遵循高校专业设置的基本原则 | 第72-73页 |
| (二) 建立相应的管理体制，为专业设置提供有力的保障 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录一: 调查问卷(教师卷) | 第79-81页 |
| 附录二: 调查问卷(学生卷) | 第81-83页 |
| 附录三: 访谈提纲 | 第83-85页 |
| 后记 | 第85页 |
