| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-19页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·衔接研究意义 | 第11-14页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第14-17页 |
| ·衔接研究思路 | 第17-19页 |
| 2 初中科学学习毕业后地理素质调查 | 第19-29页 |
| ·调查过程 | 第19-20页 |
| ·调查统计分析 | 第20-29页 |
| 3 初中科学课程与高中地理课程部分内容比较分析 | 第29-35页 |
| ·初中科学课程标准与高中地理课程标准内容比较 | 第29-31页 |
| ·武汉版科学教材与人教版地理新课标教材部分地理内容比较 | 第31-35页 |
| 4 初中科学与高中地理教学衔接的主要理论依据 | 第35-42页 |
| ·系统科学原理 | 第35-37页 |
| ·学习理论 | 第37-39页 |
| ·地理新课程改革理论 | 第39-40页 |
| ·地理教学论 | 第40-42页 |
| 5 高中地理与初中科学教学衔接的基本方法与策略 | 第42-54页 |
| ·教学衔接的校本研究策略 | 第42页 |
| ·学习心理的发展衔接策略 | 第42-44页 |
| ·"三维目标"递进衔接策略 | 第44-48页 |
| ·课程内容建序衔接策略 | 第48-50页 |
| ·"先行组织者"衔接策略 | 第50-52页 |
| ·"上位学习"衔接策略 | 第52-54页 |
| 6 高中地理与初中科学教学衔接实践 | 第54-69页 |
| ·高中地理与科学衔接案例 | 第54-68页 |
| ·部分初中科学与高中地理相关内容衔接框架 | 第68-69页 |
| 7 结论与前瞻 | 第69-71页 |
| ·基本结论 | 第69页 |
| ·存在的问题 | 第69-70页 |
| ·前瞻 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附录 | 第77-93页 |