网络学院成人学生英语自主学习能力的调查与培养
| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| ·选题的背景 | 第10-11页 |
| ·终生学习的社会化 | 第10页 |
| ·高校网络学院的迅速发展 | 第10-11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11页 |
| ·课题研究的方法 | 第11-12页 |
| ·本论文内容结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第13-14页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14页 |
| ·网络教育理论 | 第14-15页 |
| ·信息加工理论 | 第14页 |
| ·混合式网上学习理论 | 第14-15页 |
| ·自主学习理论 | 第15-17页 |
| ·自主学习的涵义 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论 | 第16页 |
| ·人本主义理论 | 第16-17页 |
| ·成人学习理论 | 第17-18页 |
| ·网络学院成人学生英语自主学习的理论框架 | 第18-21页 |
| 第三章 网院成人学生英语自主学习现状调查与分析 | 第21-33页 |
| ·调查研究的方法 | 第21页 |
| ·选择研究对象 | 第21页 |
| ·数据的调查和处理 | 第21页 |
| ·成人学生的基本特征 | 第21-23页 |
| ·已婚在职人员，工学矛盾突出 | 第22页 |
| ·年龄偏大，英语程度偏低 | 第22-23页 |
| ·学习目的明确，工具型学习动机明显 | 第23页 |
| ·网络学院成人学生英语自主学习问题分析 | 第23-33页 |
| ·有关网络教育实施机构支助服务问题分析 | 第23-26页 |
| ·有关成人学生自身网络自主学习的问题分析 | 第26-33页 |
| 第四章 网络学院成人学生英语自主学习能力的培养 | 第33-42页 |
| ·英语自主学习能力的构成 | 第33-35页 |
| ·自我激励能力 | 第33页 |
| ·信息加工能力 | 第33-34页 |
| ·元认知能力 | 第34页 |
| ·语言学习能力 | 第34页 |
| ·合作学习能力 | 第34-35页 |
| ·英语课程辅导实践 | 第35-41页 |
| ·观念引导，明确认识 | 第35-37页 |
| ·加强信息素养的培训 | 第37页 |
| ·语言学习策略的培训 | 第37-41页 |
| ·实践结果 | 第41-42页 |
| 第五章 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一: 网络环境下成人英语自主学习调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录二: 成人学生英语学习策略情况的访谈提纲 | 第49页 |
