| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-16页 |
| （一） 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| （二） 研究的意义 | 第12-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13页 |
| （四） 概念界定 | 第13-16页 |
| 二、幼儿同伴合作学习的影响因素 | 第16-38页 |
| （一） 客观因素 | 第16-29页 |
| 1、年龄因素 | 第16-20页 |
| 2、性别因素 | 第20-21页 |
| 3、同伴间的人际关系 | 第21-25页 |
| 4、同伴的能力水平 | 第25-27页 |
| 5、合作学习任务方面的因素 | 第27-28页 |
| 6、情境因素 | 第28-29页 |
| （二） 主观因素 | 第29-38页 |
| 1、观点采择能力 | 第29-32页 |
| 2、语言交流能力 | 第32-34页 |
| 3、个性行为特征 | 第34-38页 |
| 三、教育建议 | 第38-46页 |
| （一） 适宜的确定合作学习任务 | 第38-39页 |
| （二） 合理的构建合作学习小组 | 第39-41页 |
| （三） 有效的组织合作学习活动 | 第41-42页 |
| （四） 创设合作的环境 | 第42-43页 |
| （五） 培养合作的技能 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |