| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 论文背景 | 第8-9页 |
| 一、社会背景 | 第8页 |
| 二、写作背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10页 |
| 第四节 研究者对课题研究的优势 | 第10-11页 |
| 第五节 国内外相关课题研究历史与现状 | 第11-13页 |
| 第二章 泰国华语教育发展大环境简介 | 第13-18页 |
| 第一节 泰国华语学校和华语教育发展大事记 | 第13-15页 |
| 第二节 不同时期泰国政府对华语教育的政策干预 | 第15-17页 |
| 一、1918年泰国政府颁布的《暹罗民立学校法》 | 第15-16页 |
| 二、1921年颁布的《暹罗强迫教育实施条例》 | 第16页 |
| 三、二战时期对华语教育的政策 | 第16页 |
| 四、二战后对华语教育的政策 | 第16-17页 |
| 第三节 “汉语热”在泰国兴起 | 第17-18页 |
| 第三章 泰国南部汉语教学发展历程与现状 | 第18-26页 |
| 第一节 南部华语学校发展历程 | 第18-22页 |
| 一、普吉府 | 第18-19页 |
| 二、宋卡府合艾市 | 第19-20页 |
| 三、北大年府、陶公府、也拉府勿洞市 | 第20-22页 |
| 第二节 当代泰南汉语教学基本情况调查 | 第22-26页 |
| 一、汉语教师群体情况 | 第22-23页 |
| 二、学习汉语的学生成分情况 | 第23页 |
| 三、汉语教材的使用情况 | 第23-25页 |
| 四、汉语教学方式情况 | 第25-26页 |
| 第四章 泰南汉语教学现存的优势和劣势 | 第26-41页 |
| 第一节 泰南汉语教育的优势 | 第26-33页 |
| 一、华人数量众多,汉语基础好 | 第26-27页 |
| 二、泰南与台湾的“前缘”和与中国大陆的“后缘” | 第27-29页 |
| 三、马来西亚游客与新加坡游客对泰南汉语教学有积极影响 | 第29-30页 |
| 四、马来西亚共产党后裔对南部汉语教育的积极影响 | 第30-31页 |
| 五、孔子学院和孔子课堂数量众多,对南部汉语教育的积极影响 | 第31-32页 |
| 六、大学众多,宋卡王子大学的影响最大 | 第32-33页 |
| 第二节 泰南汉语教育的劣势 | 第33-41页 |
| 一、华人从第三代开始被同化非常迅速 | 第33-34页 |
| 二、学生民族众多,母语不同,母语负迁移现象明显 | 第34-36页 |
| 三、课程设置、教学管理存在一定缺陷,导致教学效率比较低 | 第36-38页 |
| 四、课堂教学态度和教学方式等有待进一步改善 | 第38-39页 |
| 五、至今仍未结束的泰南边疆三府恐怖活动阻碍汉语教学进程 | 第39-41页 |
| 第五章 对泰南汉语教学的意见和建议以及对未来的展望 | 第41-45页 |
| 第一节 对学校汉语课程设置的意见和建议 | 第41-42页 |
| 第二节 对教师教学方式的意见和建议 | 第42-43页 |
| 第三节 对母语为汉语、泰语、马来语学生在学习汉语时的意见和建议 | 第43-44页 |
| 第四节 对南部未来汉语教学的展望 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
