| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分文献综述与问题提出 | 第10-25页 |
| 1 理论背景 | 第11-14页 |
| ·Bronfenbrenner 关于人类发展的生态学模型 | 第11-12页 |
| ·家庭系统观 | 第12-14页 |
| 2 父亲教养方式的划分 | 第14-15页 |
| 3 父亲教养方式与小学高年级儿童的气质、社会行为的关系 | 第15-22页 |
| ·小学高年级儿童的气质与社会行为的关系 | 第15-17页 |
| ·父亲教养方式与小学高年级儿童社会行为的关系 | 第17-19页 |
| ·父亲教养方式、小学高年级儿童气质及其社会行为的关系 | 第19-22页 |
| 4 父亲参与教养的现实意义 | 第22页 |
| 5 问题提出 | 第22-24页 |
| 6 研究假设 | 第24-25页 |
| 第二部分研究方法 | 第25-28页 |
| 1 被试 | 第25页 |
| 2 研究工具 | 第25-26页 |
| ·父亲教养方式问卷 | 第25页 |
| ·儿童气质问卷（8—12 岁） | 第25-26页 |
| ·儿童社会行为的同伴评价 | 第26页 |
| 3 施测方法和程序 | 第26-28页 |
| ·培训主试 | 第26-27页 |
| ·正式施测 | 第27页 |
| ·数据的收集与分析 | 第27-28页 |
| 第三部分 结果 | 第28-43页 |
| 1 父亲教养方式、小学高年级儿童气质以及社会行为的基本特点 | 第28-31页 |
| ·父亲教养方式不同方面的比较 | 第28页 |
| ·不同性别小学高年级儿童的父亲教养方式、气质特征的比较 | 第28-29页 |
| ·不同性别、年级以及气质类型小学高年级儿童社会行为比较 | 第29-31页 |
| 2 父亲教养方式、儿童气质与社会行为的关系 | 第31-35页 |
| ·父亲教养方式、儿童气质与社会行为的相关分析 | 第31-35页 |
| 3 儿童气质在父亲教养方式与社会行为之间的中介效应检验 | 第35-43页 |
| ·儿童气质在父亲教养的惩罚定向与社会行为之间的中介作用 | 第36-39页 |
| ·儿童气质在父亲教养中的拒绝与社会行为之间的中介作用 | 第39-43页 |
| 第四部分 讨论 | 第43-51页 |
| 1 小学高年级儿童的社会行为及父亲教养方式的基本特点 | 第43-46页 |
| ·父亲教养方式不同方面间的差异 | 第43-44页 |
| ·父亲教养方式与小学高年级儿童的气质因性别的不同而存在差异 | 第44-45页 |
| ·小学高年级儿童的社会行为因性别和气质的不同而存在的差异 | 第45-46页 |
| 2 父亲教养方式与小学高年级儿童的气质、社会行为的关系 | 第46-47页 |
| 3 小学高年级儿童的气质在父亲教养方式和社会行为之间的中介作用 | 第47-49页 |
| 4 研究启示与反思 | 第49-51页 |
| 第五部分 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录研究工具（部分） | 第58-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第61页 |
