| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第10-26页 |
| 1 相关的基本概念阐述 | 第10-12页 |
| ·特质 | 第10页 |
| ·特质推理 | 第10-11页 |
| ·自发特质推理 | 第11-12页 |
| 2 自发特质推理的研究范式及相关研究 | 第12-18页 |
| ·自发特质推理的研究范式 | 第12-15页 |
| ·自发特质推理的相关研究 | 第15-18页 |
| 3 儿童青少年自发特质推理的性别刻板效应 | 第18-23页 |
| ·刻板印象及性别刻板印象 | 第18-19页 |
| ·性别刻板印象的发展 | 第19-20页 |
| ·儿童青少年自发特质推理中的性别刻板效应 | 第20-23页 |
| 4 问题提出 | 第23-24页 |
| ·以往研究存在的问题 | 第23-24页 |
| ·本研究拟讨论的问题 | 第24页 |
| 5 研究意义 | 第24-26页 |
| 第二部分 实验研究 | 第26-42页 |
| 研究1 儿童青少年自发特质推理的发展及性别刻板效应 | 第26-34页 |
| 1 研究目的与研究假设 | 第26页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| 2 研究方法 | 第26-29页 |
| ·被试 | 第26页 |
| ·研究工具和实验材料 | 第26-28页 |
| ·施测方法与程序 | 第28-29页 |
| ·数据的整理与统计分析 | 第29页 |
| 3 结果 | 第29-30页 |
| 4 讨论 | 第30-34页 |
| 研究2 不同认知负荷下自发特质推理性别刻板效应 | 第34-38页 |
| 1 研究目的与实验假设 | 第34页 |
| ·实验目的 | 第34页 |
| ·实验假设 | 第34页 |
| 2 研究方法 | 第34-35页 |
| ·被试 | 第34页 |
| ·研究工具和材料 | 第34-35页 |
| ·施测方法与程序 | 第35页 |
| ·数据的整理与统计分析 | 第35页 |
| 3 结果 | 第35-37页 |
| 4 讨论 | 第37-38页 |
| 实验3 启动条件下自发特质推理的性别刻板效应 | 第38-42页 |
| 1 研究目的与研究假设 | 第38页 |
| 2 研究方法 | 第38-39页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·研究工具和实验材料 | 第38-39页 |
| ·实验程序 | 第39页 |
| ·数据的整理与统计分析 | 第39页 |
| 3 结果 | 第39-41页 |
| 4 讨论 | 第41-42页 |
| 第三部分 综合讨论部分 | 第42-49页 |
| 1 儿童青少年自发特质推理发展的基本特点 | 第42-43页 |
| 2 儿童青少年自发特质推理的中的性别刻板效应 | 第43-45页 |
| 3 不同条件对自发特质推理中的性别刻板效应的影响 | 第45-46页 |
| 4 自发特质推理的本质 | 第46-47页 |
| 5 本研究的不足 | 第47-49页 |
| 第四部分 研究结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-58页 |
| 附录（部分） | 第58-59页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60页 |