新课程理念下的个性化作文教学
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 实施个性化作文教学的必要性 | 第8-20页 |
| 一、个性化作文教学研究概况 | 第8-11页 |
| （一） 国外作文教学发展概况 | 第8-9页 |
| （二） 国内作文教学发展状况 | 第9-11页 |
| （三） 从中得到的启发 | 第11页 |
| 二、当前中学作文中缺乏个性化的表现及原因 | 第11-17页 |
| (一) 当前中学作文中缺乏个性化的表现 | 第11-14页 |
| (二) 当前中学作文中缺乏个性化的原因 | 第14-17页 |
| 三、基础教育课程改革对个性化作文教学的要求 | 第17-18页 |
| 四、新课程标准对个性化作文教学的导向 | 第18-20页 |
| 第二章 个性化作文教学的思想内涵 | 第20-26页 |
| 一、个性的概念 | 第20页 |
| 二、个性化教学的内涵 | 第20-21页 |
| 三、个性化作文及个性化作文教学 | 第21-22页 |
| 四、个性化作文教学的理论基础 | 第22-26页 |
| （一） 哲学 | 第22-23页 |
| （二） 心理学 | 第23页 |
| （三） 多元智能理论 | 第23-24页 |
| （四） 接受美学 | 第24-25页 |
| （五） 人本主义 | 第25-26页 |
| 第三章 个性化作文教学的实施途径与方法 | 第26-47页 |
| 一、个性化作文教学实施的前提条件 | 第26-30页 |
| （一） 新鲜的素材 | 第26-27页 |
| （二） 创新的思维 | 第27-28页 |
| （三） 鲜活的语言 | 第28-30页 |
| 二、个性化作文教学的实施途径与方法 | 第30-37页 |
| （一） 拓宽命题模式 | 第30-31页 |
| （二） 激发学生想象 | 第31-32页 |
| （三） 营造写作空间 | 第32页 |
| （四） 培养主体意识 | 第32-34页 |
| （五） 以情促写，激发灵感 | 第34-35页 |
| （六） 读写结合，以读促写 | 第35-36页 |
| （七） 体验生活，多写多练 | 第36-37页 |
| 三、个性化作文评价 | 第37-41页 |
| 四、个性化作文教学案例 | 第41-47页 |
| （一） 正面案例 | 第41-45页 |
| （二） 反面案例 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第52页 |
