| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-29页 |
| 一、研究背景 | 第10-17页 |
| 二、国内外作文评改研究概述 | 第17-24页 |
| 三、有关概念界定 | 第24-29页 |
| 第二章 构建作文评改“互动模式”策略的思考 | 第29-42页 |
| 一、初中作文评改现状调查报告 | 第29-36页 |
| 二、建构作文评改“互动模式”的理论依据 | 第36-40页 |
| 三、构建作文评改“互动模式”的意义 | 第40-42页 |
| 第三章 初中作文评改“互动模式”有效策略的实施 | 第42-48页 |
| 一、作文评改“互动模式”的实施步骤 | 第42-43页 |
| 二、作文评改“互动模式”的实施策略 | 第43-46页 |
| 三、作文评改“互动模式”运用应注意的几个问题 | 第46-48页 |
| 第四章 “互动模式”作文评改的实践操作 | 第48-57页 |
| 一、多媒体评改 | 第48-51页 |
| 二、竞赛评改 | 第51-53页 |
| 三、分层评改 | 第53-54页 |
| 四、合作评改 | 第54-57页 |
| 第五章 “互动模式”作文评改教学成效总结 | 第57-60页 |
| 一、学生的人文精神在互动合作评改中得以提升 | 第57页 |
| 二、“互动”作文评改使学生增强了学习兴趣，提高了学习成绩 | 第57-58页 |
| 三、在合作评改训练中，学生的智力得到较多的训练 | 第58-59页 |
| 四、在“互动”评改中领悟语言规律，运用语言规律 | 第59页 |
| 五、学生的合作意识、交流技能在评改实践中日益成熟 | 第59-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 致谢词 | 第74-76页 |