| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 课题研究的背景与问题的提出 | 第9-13页 |
| 一、我校的实际情况简介 | 第9-10页 |
| 二、《普通高中物理课程标准（实验）》的要求与建议 | 第10-11页 |
| 三、探究式教学法及其实施的困惑 | 第11-12页 |
| 四、问题的提出 | 第12-13页 |
| 第一章 高中物理“问题导学式”教学法 | 第13-24页 |
| 第一节 相关研究综述 | 第13-14页 |
| 第二节 高中物理“问题导学式”教学法的定义、特点和内涵 | 第14-16页 |
| 第三节 有关“问题”的思考 | 第16-18页 |
| 第四节 高中物理“问题导学式”教学法的操作策略 | 第18-22页 |
| 第五节 高中物理“问题导学式”教学法的操作程序 | 第22-24页 |
| 第二章 高中物理“问题导学式”教学法的理论基础 | 第24-31页 |
| 第一节 教育重演论 | 第24-26页 |
| 第二节 奥苏贝尔的认知学习理论 | 第26-27页 |
| 第三节 最近发展区理论 | 第27-28页 |
| 第四节 建构主义学习理论 | 第28-31页 |
| 第三章 高中物理“问题导学式”教学法的理论优势 | 第31-36页 |
| 第一节 高中物理“问题导学式”教学法与授受式教学法 | 第31-33页 |
| 第二节 高中物理“问题导学式”教学法与过程启发式教学法 | 第33-34页 |
| 第三节 高中物理“问题导学式”教学法与“问题—发现”教学模式 | 第34-36页 |
| 第四章 实践研究 | 第36-55页 |
| 第一节 实践研究总体设计 | 第36-37页 |
| 第二节 准实验设计与研究 | 第37-41页 |
| 第三节 问卷调查 | 第41-47页 |
| 第四节 访谈 | 第47-55页 |
| 第五章 总结、建议与反思 | 第55-60页 |
| 一、对本研究结论的总结 | 第55页 |
| 二、对教学组织与管理的建议 | 第55-58页 |
| 三、对实验设计的反思与展望 | 第58-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
| 发表文章及获奖统计 | 第75页 |
