| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| Table Contents | 第11-12页 |
| Figure Contents | 第12-13页 |
| Abbreviations | 第13-14页 |
| 1. Introduction | 第14-20页 |
| ·Background of the study | 第14-17页 |
| ·Purpose of the study | 第17-19页 |
| ·Structure of the thesis | 第19-20页 |
| 2. Literature Review | 第20-48页 |
| ·Cooperative learning | 第20-36页 |
| ·Definition of Cooperative learning | 第20-22页 |
| ·Elements of CL | 第22-27页 |
| ·Positive Interdependence | 第23-24页 |
| ·Face-to-Face Interaction | 第24页 |
| ·Individual Accountability/Personal Responsibility | 第24-25页 |
| ·Interpersonal and Small-Group Skills | 第25-26页 |
| ·Group Processing | 第26-27页 |
| ·Methods of CL | 第27-33页 |
| ·Student–Teams- Achievement Division (STAD) | 第28-29页 |
| ·Jigsaw | 第29-30页 |
| ·Learning together | 第30-31页 |
| ·Group investigation | 第31页 |
| ·Comparison among the Four CL Methods | 第31-33页 |
| ·Comparison between CL and traditional instruction | 第33-36页 |
| ·Reading | 第36-44页 |
| ·Definition of reading | 第36-37页 |
| ·Models of reading | 第37-41页 |
| ·Bottom- up Model | 第38页 |
| ·Top-down Model | 第38-39页 |
| ·Interactive Model | 第39-41页 |
| ·Types of Reading skills | 第41-44页 |
| ·Explicit skills | 第41-42页 |
| ·Implicit skills | 第42-44页 |
| ·Cooperative learning in reading class | 第44-48页 |
| ·Principles of CL adapted in reading class | 第44-45页 |
| ·CL lesson considerations in reading class | 第45-48页 |
| 3. Research Design | 第48-68页 |
| ·Research questions | 第48页 |
| ·Subjects | 第48-49页 |
| ·Instruments | 第49-51页 |
| ·Pre-test and post-test | 第49-50页 |
| ·Questionnaire investigation | 第50-51页 |
| ·Questionnaire Ⅰ | 第50-51页 |
| ·Questionnaire Ⅱ | 第51页 |
| ·Interviews | 第51页 |
| ·Procedure | 第51-67页 |
| ·Control class | 第51-54页 |
| ·Pair building | 第51-52页 |
| ·A sample of reading lesson in traditional class | 第52-54页 |
| ·Experimental class | 第54-67页 |
| ·Team building | 第54-56页 |
| ·Cooperative learning activities | 第56-63页 |
| ·A sample of reading lesson in CL class | 第63-67页 |
| ·Summary | 第67-68页 |
| 4. Data analysis and Discussion | 第68-84页 |
| ·Analysis of pre-test and post-test | 第68-70页 |
| ·Analysis of questionnaires | 第70-81页 |
| ·Analysis of questionnaire Ⅰ | 第71-78页 |
| ·Analysis of questionnaire Ⅱ | 第78-81页 |
| ·Analysis of interviews | 第81-84页 |
| 5. Conclusions | 第84-92页 |
| ·Main findings | 第84-89页 |
| ·Students' reading skills | 第84-86页 |
| ·Heterogeneous group members’ academic achievements | 第86-87页 |
| ·Students' non-intelligence qualities | 第87-89页 |
| ·Implications of CL | 第89-90页 |
| ·Limitations | 第90页 |
| ·Further research suggestions | 第90-92页 |
| Bibliography | 第92-96页 |
| Appendix | 第96-120页 |
| Appendix 1 Questionnaire Ⅰ | 第96-98页 |
| Appendix 2 Questionnaire Ⅱ | 第98-100页 |
| Appendix 3 Interview Recordings | 第100-104页 |
| Appendix 4 The Pre-test Paper | 第104-112页 |
| Appendix 5 The Post-test Paper | 第112-120页 |
| Acknowledgements | 第120-121页 |
