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基于元认知策略培训的高职英语听力教学的研究

摘要第1-6页
Abstract第6-9页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第9-12页
   ·Background of study第9-10页
   ·Significance of study第10页
   ·Layout of study第10-12页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第12-32页
   ·Definition of the metacogniton第12页
   ·Theories of the metacognitive study第12-19页
     ·Metacognitive knowledge第13-14页
     ·Metacognitive strategy第14-18页
       ·Metacognitive strategy & cognitive strategy第14-15页
       ·Metacognitive strategy categories第15-18页
     ·Interaction between Metacognitive knowledge and Metacognitive strategy第18-19页
   ·Listening comprehension第19-27页
     ·Types of listening第19-21页
     ·Listening comprehension processing第21-25页
       ·Bottom – up processing第21-24页
       ·Top-down processing第24-25页
     ·Influencing factors in listening comprehension第25-27页
   ·Relativity between metacognitive strategy and listening comprehension第27页
   ·Related studies at home and abroad第27-32页
     ·Related studies abroad第28-30页
       ·Studies on theories of metacognitive strategy in listening第28-29页
       ·Studies on application of metacognitive strategy第29-30页
     ·Related studies in China第30-32页
CHAPTER THREE METHODOLOGY第32-44页
   ·Research questions第32页
   ·Subjects第32页
   ·Instruments第32-33页
     ·Pretest第32-33页
     ·Posttest第33页
     ·SPSS第33页
   ·Experimental procedure第33-42页
     ·Pre-test第33-34页
     ·Group Division第34页
     ·Training第34-39页
       ·Training stages in the EC第34-38页
       ·Training stages in the CC第38-39页
     ·Examples of training第39-42页
       ·Examples in experimental class第39-41页
       ·Examples in controlled class第41-42页
   ·Data collection第42-44页
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION第44-53页
   ·Data analysis and discussion of pretest第44-45页
   ·Data analysis and discussion of posttest第45-46页
   ·Data analysis and discussion of comparison in two tests第46-48页
     ·Comparison of EC第46-47页
     ·Comparison of CC第47-48页
   ·Data analysis and discussion of comparison among level groups in EC第48-50页
     ·Advanced group data analysis第48-49页
     ·Medium group data analysis第49-50页
     ·Lower level group data analysis第50页
   ·Diaries第50-53页
CHAPTER FIVE CONCLUSION第53-57页
   ·Major findings第53-54页
   ·Pedagogical implications第54-55页
   ·Limitations of the research第55页
   ·Recommendation for the future第55-57页
BIBLIOGRAPHY第57-60页
APPENDIX Ⅰ第60-63页
APPENDIX Ⅱ第63-66页
APPENDIX Ⅲ第66-67页
Acknowledgements第67-68页
攻读学位期间发表的论文目录第68-69页

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