| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、本文的研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 新课改形势下高中小说教学的重要性 | 第11-16页 |
| 第一节 高中小说教学承载着新课改的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 高中小说教学是阅读教学不可或缺的一部分 | 第12-13页 |
| 一、小说阅读可以成为文学阅读兴趣的触发点 | 第12-13页 |
| 二、小说教学可以提升学生多方面的能力 | 第13页 |
| 第三节 高中的小说教材中承担着经典名著阅读教学的重任 | 第13-14页 |
| 一、高中小说教学能体现文学名著中的人文主义思想 | 第13-14页 |
| 二、高中小说能传达文学名著中传统美德教育 | 第14页 |
| 第四节 高中小说教学因文学名著列入考试范围而具有深远的现实意义 | 第14-15页 |
| 本章小结 | 第15-16页 |
| 第二章 农村高中小说阅读现状调查与分析 | 第16-24页 |
| 第一节 农村高中小说阅读现状调查 | 第16-18页 |
| 一、调查对象及内容 | 第16页 |
| 二、调查的总体情况 | 第16-18页 |
| 第二节 农村高中小说阅读的现状调查与分析 | 第18-23页 |
| 一、存在问题 | 第18-19页 |
| 二、主要原因 | 第19-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第三章 相应的课堂教学对策 | 第24-46页 |
| 第一节 激发兴趣，尊重学生在小说学习中的主体地位 | 第24-30页 |
| 一、尊重学生在小说学习中的主体地位 | 第24-28页 |
| 二、丰富课外阅读 | 第28-29页 |
| 三、营造阅读氛围 | 第29-30页 |
| 第二节 优化课堂，采用多种教学方法激活课堂 | 第30-41页 |
| 一、个性化阅读 | 第30-33页 |
| 二、探究性阅读 | 第33-36页 |
| 三、对话式教学 | 第36-37页 |
| 四、研究性学习 | 第37-40页 |
| 五、借助多媒体方式阅读 | 第40-41页 |
| 第三节 延伸课外，充分有效利用课外可利用时间，合理安排与指导 | 第41-45页 |
| 一、给学生开列阅读书目并出好思考题 | 第41-43页 |
| 二、上好讨论课 | 第43页 |
| 三、教给学生基本的阅读方法 | 第43-44页 |
| 四、从高一开始就给学生制定读书计划 | 第44-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |
