| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 认知弹性理论概说 | 第10-15页 |
| ·认知弹性理论的内涵与外延 | 第10-12页 |
| ·认知弹性理论的知识观 | 第12页 |
| ·认知弹性理论的教学观 | 第12-15页 |
| 第二章 认知弹性理论与语文教学设计的关系 | 第15-22页 |
| ·认知弹性理论与传统语文教学理念的区别 | 第15-18页 |
| ·非线性教学设计模式与线性教学设计模式 | 第18-22页 |
| 第三章 认知弹性理论在语文教学设计中的应用指导原则 | 第22-25页 |
| ·以多视角来呈现信息、用多情景来促进迁移 | 第22页 |
| ·重视教学多元认知的重要作用 | 第22-23页 |
| ·强调随机进入教学的策略 | 第23-25页 |
| 第四章 认知弹性理论指导下的中学语文教学设计的实施 | 第25-39页 |
| ·课堂教学弹性设计组织策略 | 第25-30页 |
| ·认知弹性理论教学设计过程的实施 | 第30-39页 |
| 第五章 认知弹性理论教学设计评价机制 | 第39-44页 |
| ·重视整体性和综合性评价 | 第39-40页 |
| ·多元化的教学评价 | 第40-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |