| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-11页 |
| ·问题提出的背景 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 第二章 物理情境教学模式的内涵、意义和理论基础 | 第11-19页 |
| ·物理情境教学模式的内涵和意义 | 第11-15页 |
| ·物理情境教学模式的理论基础 | 第15-19页 |
| 第三章 物理情境教学模式的实施原则和创设方法 | 第19-25页 |
| ·物理情境的实施原则 | 第19页 |
| ·物理情境教学模式的切入点 | 第19-20页 |
| ·创设物理情境的方法 | 第20-25页 |
| 第四章 物理思维的定义及其分类 | 第25-32页 |
| ·物理思维的一般概念 | 第25页 |
| ·物理思维的分类 | 第25-26页 |
| ·物理情境教学培养学生物理思维能力 | 第26-32页 |
| 第五章 物理情景教学模式对物理思维能力培养的实验研究 | 第32-48页 |
| ·实验研究 | 第32-34页 |
| ·实验结果及分析 | 第34-44页 |
| ·研究结论 | 第44-46页 |
| ·研究存在的问题 | 第46页 |
| ·前景展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 物理思维能力测试题 | 第51-59页 |
| 附录二 教学案例 | 第59-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |