| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·写作目的及意义 | 第14-15页 |
| ·本文与思想政治教育的关系 | 第15页 |
| ·本文写作思路及创新之处 | 第15-18页 |
| ·写作思路 | 第15-16页 |
| ·本文创新之处 | 第16-18页 |
| 第2章 大学文化视域下高校教师晋升与评价制度现状分析 | 第18-28页 |
| ·高校教师晋升与评价制度的内涵 | 第18-22页 |
| ·高校教师晋升与评价制度的概念 | 第18-19页 |
| ·高校教师晋升制度的主要内容 | 第19-20页 |
| ·高校教师评价制度的主要内容 | 第20-22页 |
| ·大学文化视域下高校教师晋升与评价制度的特征与作用 | 第22-25页 |
| ·高校教师晋升与评价制度的特征 | 第22-24页 |
| ·高校教师晋升与评价制度的作用 | 第24-25页 |
| ·大学文化视域下高校教师晋升与评价制度存在的问题 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-28页 |
| 第3章 大学文化对高校教师晋升与评价制度的影响 | 第28-35页 |
| ·大学制度文化的内涵 | 第28-29页 |
| ·大学制度文化对制定教师晋升与评价制度的影响 | 第29-31页 |
| ·大学制度文化对制度制定的决策过程的影响 | 第29-30页 |
| ·大学制度文化对制定制度的决策主体的影响 | 第30-31页 |
| ·大学制度文化对实施教师晋升与评价制度的影响 | 第31-34页 |
| ·大学制度文化对制度执行过程的影响 | 第31-32页 |
| ·大学制度文化对制度执行主体的影响 | 第32-33页 |
| ·大学制度文化对制度执行效果的影响 | 第33-34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 适应高校教师晋升与评价制度的大学文化分析 | 第35-42页 |
| ·建立科学民主的决策文化 | 第35-36页 |
| ·科学民主的决策文化的内涵 | 第35页 |
| ·科学民主的决策文化的形成 | 第35-36页 |
| ·强化责任明晰的执行文化 | 第36-38页 |
| ·责任明晰的执行文化的内涵 | 第36页 |
| ·责任明晰的执行文化的形成 | 第36-38页 |
| ·营造共同愿景的组织文化 | 第38-39页 |
| ·共同愿景的组织文化的内涵 | 第38页 |
| ·共同愿景的组织文化的形成 | 第38-39页 |
| ·形成公平正义的管理文化 | 第39-41页 |
| ·公平正义的管理文化的内涵 | 第40页 |
| ·公平正义的管理文化的形成 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第5章 大学文化视域下完善高校教师晋升与评价制度对策 | 第42-49页 |
| ·大学文化视域下完善高校教师晋升与评价制度的目标与原则 | 第42-45页 |
| ·高校教师晋升与评价制度进一步完善的目标 | 第42-43页 |
| ·高校教师晋升与评价制度进一步完善的原则 | 第43-45页 |
| ·大学文化视域下完善高校教师晋升与评价制度的措施 | 第45-48页 |
| ·准确把握高校教师晋升与评价制度存在的问题 | 第45-46页 |
| ·找准完善高校教师晋升与评价制度的突破口 | 第46-47页 |
| ·结合实际修订和完善高校教师晋升与评价制度 | 第47-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第6章 大学文化视域下教师晋升与评价制度实证分析 | 第49-56页 |
| ·哈尔滨工程大学教师晋升与评价制度的特征分析 | 第49-51页 |
| ·哈尔滨工程大学教师晋升与评价制度的作用分析 | 第51-54页 |
| ·大学文化视域下完善哈尔滨工程大学教师晋升与评价制度的建议 | 第54-55页 |
| ·本章小结 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
