| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1.Introduction | 第9-12页 |
| ·Background of the Present Study | 第9-10页 |
| ·Significance of the Present Study | 第10-12页 |
| 2.Literature Review | 第12-20页 |
| ·Classroom Interaction | 第12-14页 |
| ·The Definition of Classroom Interaction | 第12-13页 |
| ·The Significance of Classroom Interaction | 第13-14页 |
| ·Group Work | 第14-15页 |
| ·Present Situation Abroad | 第15-17页 |
| ·The Current Situation in China | 第17-20页 |
| 3.Theoretical Basis | 第20-27页 |
| ·A Cognitive Processing Approach | 第20页 |
| ·Social Constructivist Model | 第20-21页 |
| ·Constructivism of Cognitive Psychology | 第21-22页 |
| ·The Theory of Piaget | 第21-22页 |
| ·The Theory of Geoge Kelly | 第22页 |
| ·Humanistic Approaches | 第22-24页 |
| ·Theory of Erik Erikson | 第22-23页 |
| ·The Theory of Abraham Maslow | 第23-24页 |
| ·Humanism in ELT | 第24页 |
| ·Social Interactionism | 第24-26页 |
| ·The Theory of Lev Vygotsky | 第24-25页 |
| ·The Theory of Reuven Feuerstein | 第25页 |
| ·Implications of Social Interactionism | 第25-26页 |
| ·The Ebbinghaus Experiment | 第26-27页 |
| 4.The Classrom Interaction | 第27-29页 |
| ·Types of Classroom Interaction | 第27-28页 |
| ·Group Work and Classroom Interaction | 第28-29页 |
| 5.The Study | 第29-38页 |
| ·Purpose of the Study | 第29页 |
| ·Description of the Subjects | 第29页 |
| ·Participants | 第29页 |
| ·Textbook | 第29页 |
| ·Procedure | 第29-34页 |
| ·Some Factors Related to Grouping | 第29-31页 |
| ·Tasks for Group Work | 第31-32页 |
| ·Result of Students' Examination | 第32-34页 |
| ·Discussion | 第34-38页 |
| ·Advantages of Group Work | 第34-35页 |
| ·The Potential Problems in GW | 第35-38页 |
| 6.Conclusion | 第38-44页 |
| ·Finding Some Factors Related to GW | 第38-42页 |
| ·Recommendations for Future Research | 第42-44页 |
| References | 第44-47页 |
| Ackonwledgements | 第47页 |
