论中小学语文书法教育的文化价值
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、中小学语文书法教育文化价值的本质 | 第9-17页 |
| （一） 文化价值的本质 | 第9-12页 |
| 1. 文化与价值：“化人”主体观照下的自由统一 | 第9-10页 |
| 2. 文化价值：“人化”视野中的价值 | 第10-11页 |
| 3. “人化”：文化价值的本质 | 第11-12页 |
| （二） 教育的文化价值 | 第12-14页 |
| 1. 教育：文化价值“化人”的最佳途径 | 第12-13页 |
| 2. 教育的文化价值：教育价值的本质 | 第13页 |
| 3. 立人：语文教育的文化价值 | 第13-14页 |
| （三） 语文书法教育的文化价值 | 第14-17页 |
| 1. 语文书法教育的文化认同价值 | 第15-16页 |
| 2. 语文书法教育的文化传承价值 | 第16页 |
| 3. 语文书法教育的文化生成价值 | 第16-17页 |
| 4. 语文书法教育的文化“化人”价值 | 第17页 |
| 二、中小学语文书法教育文化价值的功能 | 第17-33页 |
| （一） 中小学语文书法教育的文化目的功能 | 第17-25页 |
| 1. 美育功能 | 第17-19页 |
| 2. 德育功能 | 第19-22页 |
| 3. 益智功能 | 第22-24页 |
| 4. 养心功能 | 第24页 |
| 5. 健体功能 | 第24-25页 |
| （二） 中小学语文书法教育的文化过程功能 | 第25-33页 |
| 1. 默化学生的文化思维方式 | 第25-28页 |
| 2. 建构学生的文化价值观念 | 第28-33页 |
| 三、中小学语文书法教育文化价值的实现和建构设想 | 第33-45页 |
| （一） 中小学语文书法教育文化价值的实现 | 第33-37页 |
| 1. 中小学语文书法教育文化价值实现的特征 | 第33-34页 |
| 2. 中小学语文书法教育文化价值实现的条件 | 第34-36页 |
| 3. 中小学语文书法教育文化价值实现的意义 | 第36-37页 |
| （二） 中小学语文书法教育文化价值的建构设想 | 第37-45页 |
| 1. 中小学语文书法教育课程目标的建构设想 | 第38-40页 |
| 2. 中小学语文书法教育实施策略的建构设想 | 第40-44页 |
| 3. 中小学语文书法教育教学评价的建构设想 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第52-53页 |
| 后记 | 第53页 |
