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语文阅读教学“细读”法研究--兼论金评及价值

中文摘要第1-8页
ABSTRACT第8-10页
前言第10-11页
一、阅读教学“细读”法的概念界定及产生背景第11-22页
 (一) 英美新批评、金评的“细读”概念溯源第11-14页
 (二) “细读”在近期研究中的繁荣第14-16页
 (三) 阅读教学“细读”法的提出及概念界定第16-17页
 (四) 课改背景下阅读教学积弊及分析第17-20页
 (五)“细读”法与课改精神的相融相通第20-22页
二、金圣叹“细读”法的理论评介第22-33页
 (一) “细读”法理论根基之文本意识与“读者精神”第22-26页
 (二) 字法、句法、章法的层层展开第26-33页
三 、阅读教学“细读”法的特点及功能第33-40页
 (一) 阅读教学“细读”法的特点第33-36页
 (二) 阅读教学“细读”法的功能第36-40页
四、“细读”的实施及其策略方法第40-53页
 (一) 语文教师 “细读”观建构第40-44页
 (二) 寻找“细读”的切入点及其展开第44-48页
 (三) 阅读教学“细读”法的课堂操作方法第48-53页
结语第53-55页
注释第55-57页
参考文献第57-60页
攻读学位期间发表的学术论著第60-61页
致谢第61页

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