中文摘要 | 第1-8页 |
ABSTRACT | 第8-10页 |
前言 | 第10-11页 |
一、阅读教学“细读”法的概念界定及产生背景 | 第11-22页 |
(一) 英美新批评、金评的“细读”概念溯源 | 第11-14页 |
(二) “细读”在近期研究中的繁荣 | 第14-16页 |
(三) 阅读教学“细读”法的提出及概念界定 | 第16-17页 |
(四) 课改背景下阅读教学积弊及分析 | 第17-20页 |
(五)“细读”法与课改精神的相融相通 | 第20-22页 |
二、金圣叹“细读”法的理论评介 | 第22-33页 |
(一) “细读”法理论根基之文本意识与“读者精神” | 第22-26页 |
(二) 字法、句法、章法的层层展开 | 第26-33页 |
三 、阅读教学“细读”法的特点及功能 | 第33-40页 |
(一) 阅读教学“细读”法的特点 | 第33-36页 |
(二) 阅读教学“细读”法的功能 | 第36-40页 |
四、“细读”的实施及其策略方法 | 第40-53页 |
(一) 语文教师 “细读”观建构 | 第40-44页 |
(二) 寻找“细读”的切入点及其展开 | 第44-48页 |
(三) 阅读教学“细读”法的课堂操作方法 | 第48-53页 |
结语 | 第53-55页 |
注释 | 第55-57页 |
参考文献 | 第57-60页 |
攻读学位期间发表的学术论著 | 第60-61页 |
致谢 | 第61页 |