| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、研究缘起 | 第11页 |
| 二、研究背景 | 第11-14页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 四、国内外对教师学习共同体及运行机制的研究现状 | 第15-19页 |
| 五、研究的内容、方法与思路 | 第19-21页 |
| 第二章 教师学习共同体的概念、理论基础与优势 | 第21-32页 |
| 一、相关概念界定 | 第21-24页 |
| 二、建设教师学习共同体的理论基础 | 第24-28页 |
| 三、教师学习共同体的特征、功能与优势 | 第28-32页 |
| 第三章 秀洲现代实验学校及其教师学习共同体运行机制的建立 | 第32-48页 |
| 一、秀洲现代实验学校建设教师学习共同体基础分析 | 第32-33页 |
| 二、教师学习共同体运行机制的联系和相对独立性 | 第33页 |
| 三、运行动力机制 | 第33-38页 |
| 四、运行整合机制 | 第38-41页 |
| 五、运行激励机制 | 第41-43页 |
| 六、运行控制机制 | 第43-45页 |
| 七、运行保障机制 | 第45-48页 |
| 第四章 教师学习共同体运行调查及困难分析 | 第48-56页 |
| 一、调研目的 | 第48页 |
| 二、调研过程、内容与方法 | 第48页 |
| 三、结果及分析 | 第48-51页 |
| 四、结论 | 第51-52页 |
| 五、教师学习共同体运行机制的困难分析 | 第52-56页 |
| 第五章 促进教师学习共同体高效运行原则与对策建议 | 第56-64页 |
| 一、高效运行的教师学习共同体运行特点 | 第56-58页 |
| 二、促进教师共同体高效运行的原则 | 第58-59页 |
| 三、对策建议 | 第59-62页 |
| 四、结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-70页 |
| 附录1 问卷调查 | 第70-73页 |
| 附录2 秀洲现代实验学校教师学习共同体章程 | 第73-75页 |
| 附录3 读书期间发表文章一览表 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |