| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·师范生教学技能训练的重要性 | 第8页 |
| ·微格教学培养师范生教学技能成效显著 | 第8页 |
| ·信息技术为微格教学的发展带来了新的契机 | 第8-9页 |
| ·以Web2.0社会性软件为代表的新技术的迅速发展与普及 | 第9页 |
| ·师范生微格教学的现实需要 | 第9-10页 |
| ·研究目的与内容 | 第10页 |
| ·研究的目的与内容 | 第10页 |
| ·研究的意义与价值 | 第10页 |
| ·研究思路和方法 | 第10-11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第2章 相关理论及研究综述 | 第12-21页 |
| ·微格教学概述 | 第12-16页 |
| ·微格教学的产生与发展 | 第12-13页 |
| ·微格教学的特点 | 第13页 |
| ·微格教学的原则 | 第13页 |
| ·微格教学过程模式 | 第13-15页 |
| ·微格教学研究现状 | 第15-16页 |
| ·基于网络的微格教学系统概述 | 第16-21页 |
| ·微格教学系统 | 第16-18页 |
| ·基于网络的微格教学系统概念界定 | 第18-19页 |
| ·基于网络的微格教学系统研究现状 | 第19-21页 |
| 第3章 师范生微格教学的现状调研与分析 | 第21-31页 |
| ·调研的设计与实施 | 第21-22页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·调查时间和方法 | 第21页 |
| ·调查内容 | 第21-22页 |
| ·问卷回收与处理 | 第22页 |
| ·调查问卷结果统计与分析 | 第22-28页 |
| ·基本信息的调查结果与分析 | 第22-23页 |
| ·师范生微格教学现状调查结果与分析 | 第23-27页 |
| ·师范生基本信息素养调查结果与分析 | 第27-28页 |
| ·师范生微格教学的反思与构想 | 第28-31页 |
| 第4章 基于Web2.0的微格教学系统模型构建 | 第31-48页 |
| ·理论支撑 | 第31-35页 |
| ·知识管理理论 | 第31-33页 |
| ·实践共同体理论 | 第33页 |
| ·反思性教学理论 | 第33-34页 |
| ·自主与协作学习理论 | 第34-35页 |
| ·Web2.0 | 第35-41页 |
| ·Web2.0的产生及定义 | 第35-36页 |
| ·Web2.0与Web1.0的比较 | 第36-37页 |
| ·Web2.0的典型技术及教育应用 | 第37-39页 |
| ·Web2.0环境下微格教学的优势 | 第39-41页 |
| ·思路与原则 | 第41-42页 |
| ·模型框架 | 第42-46页 |
| ·实施的策略和建议 | 第46-48页 |
| 第5章 基于Web2.0的微格教学系统设计与搭建 | 第48-76页 |
| ·微格教学系统设计 | 第48-68页 |
| ·系统需求分析 | 第48-50页 |
| ·系统设计思想 | 第50-51页 |
| ·功能模块设计 | 第51-56页 |
| ·体系结构设计 | 第56-57页 |
| ·微格教学系统搭建 | 第57-68页 |
| ·系统的应用研究 | 第68-76页 |
| ·实验目的 | 第68页 |
| ·实验方案 | 第68-69页 |
| ·实验准备 | 第69-70页 |
| ·实验流程设计 | 第70页 |
| ·学生问卷分析 | 第70-74页 |
| ·教师访谈分析 | 第74-76页 |
| 第6章 总结与展望 | 第76-78页 |
| ·研究结论 | 第76页 |
| ·研究的创新之处 | 第76页 |
| ·研究局限与展望 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录1:微格教学调查问卷 | 第81-84页 |
| 附录2:利用网络来改进微格教学的实验效果回馈问卷 | 第84-86页 |
| 附录3:教学技能评价量规 | 第86-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第91页 |