| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 1 引言 | 第13-27页 |
| ·选题背景 | 第13页 |
| ·选题意义 | 第13-15页 |
| ·理论意义 | 第13-14页 |
| ·实践意义 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-25页 |
| ·地理比较教育研究现状 | 第15-17页 |
| ·地理教材比较研究现状 | 第17-20页 |
| ·地理教材作业系统研究现状 | 第20-24页 |
| ·存在的问题 | 第24-25页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·技术路线 | 第26页 |
| ·创新点 | 第26-27页 |
| 2 地理教材作业系统功能研究概述 | 第27-38页 |
| ·地理教材作业系统相关概念的界定 | 第27-29页 |
| ·作业的概念 | 第27-28页 |
| ·地理教材作业系统的内涵 | 第28-29页 |
| ·地理教材作业类型分析 | 第29-31页 |
| ·地理作业类型 | 第29-30页 |
| ·地理教材中作业的类型 | 第30-31页 |
| ·地理教材作业系统功能分析 | 第31-37页 |
| ·作业系统的功能 | 第31-33页 |
| ·地理教材作业系统的功能 | 第33-37页 |
| 小结 | 第37-38页 |
| 3. 地理教材作业系统功能研究的理论依据 | 第38-45页 |
| ·教育心理学理论 | 第38-41页 |
| ·建构主义学习理论 | 第38-39页 |
| ·多元智能理论 | 第39-40页 |
| ·加涅学习结果与学习过程论 | 第40-41页 |
| ·系统论 | 第41-42页 |
| ·课程与教学理论 | 第42-44页 |
| ·杜威及陶行知关于“做”中学的思想 | 第42-43页 |
| ·地理新课程改革的思想理念 | 第43-44页 |
| 小结 | 第44-45页 |
| 4. 中美高中自然地理教材作业系统功能的比较 | 第45-78页 |
| ·中美地理教材作业系统功能比较说明 | 第45-50页 |
| ·比较的背景 | 第45-46页 |
| ·比较的载体和方式说明 | 第46-50页 |
| ·中美高中自然地理教材作业系统设置概况 | 第50-57页 |
| ·美国教材作业系统的设置 | 第50-56页 |
| ·中国教材作业系统的设置 | 第56-57页 |
| ·中美高中自然地理教材作业系统的特征分析 | 第57-65页 |
| ·作业的类型 | 第58-59页 |
| ·作业内容的侧重点 | 第59-62页 |
| ·作业时间的安排 | 第62-63页 |
| ·作业系统占表层系统的比重 | 第63-64页 |
| ·作业系统与其他系统的融合度 | 第64-65页 |
| ·中美高中自然地理教材作业系统功能分析 | 第65-71页 |
| ·美国教材作业系统具有的主要功能分析 | 第65-70页 |
| ·中国教材作业系统具有的主要功能分析 | 第70-71页 |
| ·中美高中自然地理教材作业系统功能比较与评价 | 第71-77页 |
| ·中美高中自然地理教材作业系统功能比较 | 第71-72页 |
| ·美国教材作业系统功能的优点和不足 | 第72-74页 |
| ·中国教材作业系统功能的优点和不足 | 第74-77页 |
| 小结 | 第77-78页 |
| 5. 完善高中自然地理教材作业系统功能的优化设计研究 | 第78-90页 |
| ·高中自然地理教材作业系统优化设计的原则 | 第78-80页 |
| ·课标导向原则 | 第78-79页 |
| ·学生中心原则 | 第79页 |
| ·全面发展原则 | 第79页 |
| ·与时俱进原则 | 第79-80页 |
| ·面向生活原则 | 第80页 |
| ·可操作性原则 | 第80页 |
| ·高中自然地理教材作业系统优化设计的策略与案例研究 | 第80-89页 |
| ·丰富作业栏目设置,充实多元的培养功能 | 第80-82页 |
| ·提高设计的创新性,关注学生的个性发展 | 第82-83页 |
| ·增强内容的生活化,提高学生学习积极性 | 第83-84页 |
| ·增加适度的习题量,提升巩固和应试功能 | 第84-86页 |
| ·加强过程与方法的指导,实现关键目标 | 第86-88页 |
| ·增强可操作性,提高功能的可实现性 | 第88-89页 |
| 小结 | 第89-90页 |
| 6. 结语 | 第90-92页 |
| ·基本结论 | 第90-91页 |
| ·存在问题 | 第91页 |
| ·前景展望 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-98页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第98-99页 |
| 后记 | 第99页 |